Was Grundschulkinder über das Textschreiben wissen: Erste Ergebnisse einer Analyse von Interviews als Beitrag diagnostischer Kompetenzen von Lehrern

Swantje Weinhold

Was Grundschulkinder über das Textschreiben wissen: Erste Ergebnisse einer Analyse von Interviews als Beitrag diagnostischer Kompetenzen von Lehrern

Swantje Weinhold

Professur für Deutsche Sprache und ihre Didaktik

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung

Originalsprache	Deutsch
Titel	Lesen ist Verstehen : Schriften auf Wegen zu Kindern
Redakteure/-innen	Monika Dräger, Hanne Gräser, Ulrich Hecker, Barbara Sengelhoff
Seitenumfang	12
Erscheinungsort	Frankfurt am Main
Herausgeber (Verlag)	Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben
Erscheinungsdatum	2004
Seiten	127-138
ISBN (Print)	3-9809663-0-5, 978-3-9809663-0-6
Publikationsstatus	Erschienen - 2004

Fachgebiete und Schlagwörter

Lesenlernen
Schreibenlernen
Spracherfahrungsansatz
Fachdidaktik allg.

Dieses zitieren

Weinhold, S. (2004). Was Grundschulkinder über das Textschreiben wissen: Erste Ergebnisse einer Analyse von Interviews als Beitrag diagnostischer Kompetenzen von Lehrern. in M. Dräger, H. Gräser, U. Hecker, & B. Sengelhoff (Hrsg.), Lesen ist Verstehen: Schriften auf Wegen zu Kindern (S. 127-138). (dgLs Beiträge; Band 1). Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben.

Weinhold, Swantje. / Was Grundschulkinder über das Textschreiben wissen : Erste Ergebnisse einer Analyse von Interviews als Beitrag diagnostischer Kompetenzen von Lehrern. Lesen ist Verstehen: Schriften auf Wegen zu Kindern. Hrsg. / Monika Dräger ; Hanne Gräser ; Ulrich Hecker ; Barbara Sengelhoff. Frankfurt am Main : Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben, 2004. S. 127-138 (dgLs Beiträge).

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Was Grundschulkinder über das Textschreiben wissen: Erste Ergebnisse einer Analyse von Interviews als Beitrag diagnostischer Kompetenzen von Lehrern. / Weinhold, Swantje.
Lesen ist Verstehen: Schriften auf Wegen zu Kindern. Hrsg. / Monika Dräger; Hanne Gräser; Ulrich Hecker; Barbara Sengelhoff. Frankfurt am Main: Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben, 2004. S. 127-138 (dgLs Beiträge; Band 1).

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung

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T1 - Was Grundschulkinder über das Textschreiben wissen

T2 - Erste Ergebnisse einer Analyse von Interviews als Beitrag diagnostischer Kompetenzen von Lehrern

AU - Weinhold, Swantje

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A2 - Dräger, Monika

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