Von Projekten zur Profilbildung: Sprachliche Bildung in der universitären Lehrkräftebildung

Astrid Neumann; Friederike Dobutowitsch

Von Projekten zur Profilbildung: Sprachliche Bildung in der universitären Lehrkräftebildung

Astrid Neumann (Herausgeber*in)
, Friederike Dobutowitsch (Herausgeber*in)

Publikation: Bücher und Anthologien › Sammelwerke und Anthologien › Forschung

Abstract

Zukünftige Lehrkräfte stehen vor der Aufgabe Wege zu finden, um in ihrem Unterricht den heterogenen sprachlichen Voraussetzungen ihrer Schülerinnen und Schüler gerecht zu werden, diesen sprach(en)sensibel zu gestalten und auf diese Weise zu mehr Bildungsgerechtigkeit beizutragen. In diesem Sammelband sind Ergebnisse von Projekten zusammengeführt, die auf eine Weiterentwicklung der Lehrkräftebildung an der Leuphana Universität Lüneburg in Richtung Sprach- und Migrationssensibilität zielten. Dafür werden Hochschulcurricula der lehrkräftebildenden Studiengänge genauso in den Blick genommen wie die Umsetzung des Anliegens in additiver und integrativer Hochschullehre und Ergebnisse von Begleitforschungen.

Originalsprache	Deutsch

Erscheinungsort	Baltmannsweiler
Verlag	Schneider Verlag Hohengehren
Auflage	1
Seitenumfang	152
ISBN (Print)	978-3-8340-2068-0, 3-8340-2068-0
Publikationsstatus	Erschienen - 08.2020

Fachgebiete und Schlagwörter

Didaktik der deutschen Sprache
Sprachbildung
sprachliche Diversität
Hochschuldidaktik
Gender und Diversity

SpraBiP+: Sprach(en)bildung in Partizipationsräumen- Studierende engagieren sich in der schulischen Sprach(en)bildung
Neumann, A. (Wissenschaftliche Projektleiter*in) & Samland, S. (Koordinator*in)
Niedersächsische Lotto-Sport Stiftung
01.08.22 → 31.07.24
Projekt: Praxisprojekt
Profilstudium "Sprachliche Bildung in gesellschaftlicher Diversität"
Neumann, A. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Dobutowitsch, F. (Wissenschaftliche Projektleiter*in) & Buhrfeind, I. (Wissenschaftliche Projektleiter*in)
Niedersächsisches Ministerium für Wissenschaft und Kultur
01.01.20 → 31.12.21
Projekt: Forschung

Datei
Praxisphasen in der Lehrer*innenbildung im Kontext Neuzuwanderung
Dobutowitsch, F. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Neumann, A. (Wissenschaftliche Projektleiter*in) & Prata, M. (Wissenschaftliche Projektleiter*in)
01.06.19 → 31.03.20
Projekt: Forschung

3 Aufsätze in Sammelwerken
2 Zeitschriftenaufsätze
1 Monografien

Schreiben in der Sekundarstufe II
Neumann, A., 12.2022, Handbuch kompetenzorientierter Deutschunterricht. Gailberger, S. & Wietzke, F. (Hrsg.). 2. vollständig überarbeitete und aktualisierte Aufl. Weinheim: Julius Beltz Verlag, S. 322-344 23 S.
Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Lehre › Begutachtung
Lebensweltliche Mehrsprachigkeit an der Hochschule: Eine qualitative Studie über die sprachlichen Spielräume Studierender
Dobutowitsch, F., 30.07.2020, Münster: Waxmann Verlag. 253 S. (Interkulturelle Bildungsforschung; Band 24)
Publikation: Bücher und Anthologien › Monografien › Forschung › Begutachtung
Praxisphasen im Lehramtsstudium mit Schwerpunkt auf der Einbindung neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler: Eine mehrperspektivische Interviewstudie über Gelingensbedingungen
Dobutowitsch, F. & Prata, M., 01.08.2020, Von Projekten zur Profilbildung: Sprachliche Bildung in der universitären Lehrkräftebildung. Neumann, A. & Dobutowitsch, F. (Hrsg.). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, S. 174-196 23 S.
Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › Begutachtung

Symposium: On the boarders between language skills
Neumann, A. (Sprecher*in)
28.06.2019
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

Datei
Migrationsbedingte Mehrsprachigkeit im Studium. Orientierungen von Studierenden
Dobutowitsch, F. (Sprecher*in)
28.04.2014
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

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N2 - Zukünftige Lehrkräfte stehen vor der Aufgabe Wege zu finden, um in ihrem Unterricht den heterogenen sprachlichen Voraussetzungen ihrer Schülerinnen und Schüler gerecht zu werden, diesen sprach(en)sensibel zu gestalten und auf diese Weise zu mehr Bildungsgerechtigkeit beizutragen. In diesem Sammelband sind Ergebnisse von Projekten zusammengeführt, die auf eine Weiterentwicklung der Lehrkräftebildung an der Leuphana Universität Lüneburg in Richtung Sprach- und Migrationssensibilität zielten. Dafür werden Hochschulcurricula der lehrkräftebildenden Studiengänge genauso in den Blick genommen wie die Umsetzung des Anliegens in additiver und integrativer Hochschullehre und Ergebnisse von Begleitforschungen.

AB - Zukünftige Lehrkräfte stehen vor der Aufgabe Wege zu finden, um in ihrem Unterricht den heterogenen sprachlichen Voraussetzungen ihrer Schülerinnen und Schüler gerecht zu werden, diesen sprach(en)sensibel zu gestalten und auf diese Weise zu mehr Bildungsgerechtigkeit beizutragen. In diesem Sammelband sind Ergebnisse von Projekten zusammengeführt, die auf eine Weiterentwicklung der Lehrkräftebildung an der Leuphana Universität Lüneburg in Richtung Sprach- und Migrationssensibilität zielten. Dafür werden Hochschulcurricula der lehrkräftebildenden Studiengänge genauso in den Blick genommen wie die Umsetzung des Anliegens in additiver und integrativer Hochschullehre und Ergebnisse von Begleitforschungen.

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Von Projekten zur Profilbildung: Sprachliche Bildung in der universitären Lehrkräftebildung

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Projekte

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