Von der Leistung zur Lernanregung: Erfahrungen mit der formativen Beurteiltung

Michael Besser; Dominik  Leiss

Von der Leistung zur Lernanregung: Erfahrungen mit der formativen Beurteiltung

Professur für empirische Bildungsforschung in der Didaktik der Mathematik

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Transfer › Begutachtung

Abstract

Rückmeldebögen sind ein Weg, Leistungen lernförderlich auszuwerten.
Jeder Schüler, jede Schülerin erhält eine individuelle
Rückmeldung, die sich auf die nebenstehende(n) Aufgabe(n) bezieht.
Neben der Information, ob die Aufgabe insgesamt erfolgreich
bearbeitet wurde, werden Stärken (!) und Schwächen der Bearbeitung
zurückgemeldet (bezogen auf vorab analysierte Teilkompetenzen).
Hilfen und Übungsaufgaben ermöglichen weiteres
Lernen.

Originalsprache	Deutsch
Zeitschrift	Mathematik lehren
Jahrgang	29
Ausgabenummer	170
Seiten (von - bis)	41-46
Seitenumfang	6
ISSN	0175-2235
Publikationsstatus	Erschienen - 2012

Fachgebiete und Schlagwörter

Mathematik
Didaktik der Mathematik

Dieses zitieren

@article{9146c34ae2914347a12bba6a2b629a61,

title = "Von der Leistung zur Lernanregung: Erfahrungen mit der formativen Beurteiltung",

abstract = "R{\"u}ckmeldeb{\"o}gen sind ein Weg, Leistungen lernf{\"o}rderlich auszuwerten. Jeder Sch{\"u}ler, jede Sch{\"u}lerin erh{\"a}lt eine individuelle R{\"u}ckmeldung, die sich auf die nebenstehende(n) Aufgabe(n) bezieht. Neben der Information, ob die Aufgabe insgesamt erfolgreich bearbeitet wurde, werden St{\"a}rken (!) und Schw{\"a}chen der Bearbeitung zur{\"u}ckgemeldet (bezogen auf vorab analysierte Teilkompetenzen). Hilfen und {\"U}bungsaufgaben erm{\"o}glichen weiteres Lernen.",

keywords = "Mathematik, Didaktik der Mathematik",

author = "Michael Besser and Dominik Leiss",

year = "2012",

language = "Deutsch",

volume = "29",

pages = "41--46",

journal = "Mathematik lehren",

issn = "0175-2235",

publisher = "Friedrich Verlag",

number = "170",

}

TY - JOUR

T1 - Von der Leistung zur Lernanregung

T2 - Erfahrungen mit der formativen Beurteiltung

AU - Besser, Michael

AU - Leiss, Dominik

PY - 2012

Y1 - 2012

N2 - Rückmeldebögen sind ein Weg, Leistungen lernförderlich auszuwerten. Jeder Schüler, jede Schülerin erhält eine individuelle Rückmeldung, die sich auf die nebenstehende(n) Aufgabe(n) bezieht. Neben der Information, ob die Aufgabe insgesamt erfolgreich bearbeitet wurde, werden Stärken (!) und Schwächen der Bearbeitung zurückgemeldet (bezogen auf vorab analysierte Teilkompetenzen). Hilfen und Übungsaufgaben ermöglichen weiteres Lernen.

AB - Rückmeldebögen sind ein Weg, Leistungen lernförderlich auszuwerten. Jeder Schüler, jede Schülerin erhält eine individuelle Rückmeldung, die sich auf die nebenstehende(n) Aufgabe(n) bezieht. Neben der Information, ob die Aufgabe insgesamt erfolgreich bearbeitet wurde, werden Stärken (!) und Schwächen der Bearbeitung zurückgemeldet (bezogen auf vorab analysierte Teilkompetenzen). Hilfen und Übungsaufgaben ermöglichen weiteres Lernen.

KW - Mathematik

KW - Didaktik der Mathematik

M3 - Zeitschriftenaufsätze

SN - 0175-2235

VL - 29

SP - 41

EP - 46

JO - Mathematik lehren

JF - Mathematik lehren

IS - 170

ER -