Unterrichtsfeedback als Kerntätigkeit: Wie Schulleitungen „leaders for learning“ werden können

Marc Kleinknecht; André Meyer

Unterrichtsfeedback als Kerntätigkeit: Wie Schulleitungen „leaders for learning“ werden können

Marc Kleinknecht
, André Meyer

Professur für Schulpädagogik und Schulentwicklung

Universität Potsdam

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung

Abstract

Schulleitungen tragen maßgeblich zur Entwicklung der schulischen Qualität bei, indem sie nicht nur den Unterricht, sondern auch das professionelle Lernen von Lehrkräften fokussieren. Mithilfe von Coaching-Angeboten können Schulleitungen erproben und reflektieren, wie sie Lehrkräften effektives Feedback geben.

Originalsprache	Deutsch
Zeitschrift	Schule leiten
Ausgabenummer	26
Seiten (von - bis)	18-19
Seitenumfang	2
ISSN	2365-2195
Publikationsstatus	Erschienen - 2021

Bibliographische Notiz

Zugl.: Heft 11/2021. Titel der Ausgabe: Kommunikation – analog, digital, souverän

Fachgebiete und Schlagwörter

Erziehungswissenschaften
leadership for learning
Schulleitung
Fortbildung
Feedback

Zugriff auf Dokument

https://elibrary.utb.de/doi/10.5555/sl-26-2021_05

Dieses zitieren

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TY - JOUR

T1 - Unterrichtsfeedback als Kerntätigkeit

T2 - Wie Schulleitungen „leaders for learning“ werden können

AU - Kleinknecht, Marc

AU - Meyer, André

N1 - Zugl.: Heft 11/2021. Titel der Ausgabe: Kommunikation – analog, digital, souverän

PY - 2021

Y1 - 2021

N2 - Schulleitungen tragen maßgeblich zur Entwicklung der schulischen Qualität bei, indem sie nicht nur den Unterricht, sondern auch das professionelle Lernen von Lehrkräften fokussieren. Mithilfe von Coaching-Angeboten können Schulleitungen erproben und reflektieren, wie sie Lehrkräften effektives Feedback geben.

AB - Schulleitungen tragen maßgeblich zur Entwicklung der schulischen Qualität bei, indem sie nicht nur den Unterricht, sondern auch das professionelle Lernen von Lehrkräften fokussieren. Mithilfe von Coaching-Angeboten können Schulleitungen erproben und reflektieren, wie sie Lehrkräften effektives Feedback geben.

KW - Erziehungswissenschaften

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M3 - Zeitschriftenaufsätze

SN - 2365-2195

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JO - Schule leiten

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