@book{e771f54e3afe45c8bbb8fb067a848f8a,
title = "Umgang mit Heterogenit{\"a}t im Mathematikunterricht: Adaptives Lehrerhandeln beim Modellieren",
abstract = "Das Buch befasst sich mit Lehrerinterventionen beim mathematischen Modellieren als spezifischem Aspekt des Umgangs mit Heterogenit{\"a}t im schulischen Fachunterricht. Den Kern des Werks stellt die Beschreibung einer empirischen Studie dar, in welcher prozessbezogene Lehrerinterventionen bei der Begleitung selbstst{\"a}ndigkeitsorientierter mathematischer Modellierungsprozesse von Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}lern explorativ untersucht wurden. Sowohl qualitative Fallanalysen als auch H{\"a}ufigkeitsanalysen der beobachteten Lehrerinterventionen weisen darauf hin, dass unterrichtliches Intervenieren w{\"a}hrend selbstst{\"a}ndigkeitsorientierter Lernphasen ein komplexes Unterfangen darstellt und dass die untersuchten Lehrpersonen nur zum Teil {\"u}ber das differenzierte Handlungsrepertoire verf{\"u}gen, welches n{\"o}tig erscheint, um individuelle Lernprozesse in heterogenen Lerngruppen adaptiv zu unterst{\"u}tzen.",
keywords = "Didaktik der Mathematik, Adaptive Lehrintervention, Heterogenit{\"a}t im schulischen Fachunterricht, Mathematikdidaktik, Mathematisches Modellieren",
author = "Dominik Leiss and Natalie Tropper",
year = "2014",
doi = "10.1007/978-3-642-45109-6",
language = "Deutsch",
isbn = "978-3-642-45108-9",
series = "Mathematik im Fokus",
publisher = "Springer Verlag",
address = "Deutschland",
}