Transdisciplinarity: A New Perspective for Partnership in Education?: The Case of Sustainable Cultural Change in Educational Organizations

Daniel Fischer

Transdisciplinarity: A New Perspective for Partnership in Education? The Case of Sustainable Cultural Change in Educational Organizations

Titel in Übersetzung: Transdisziplinarität: Eine neue Perspektive für Partnerschaften im Bildungsbereich?: Das Beispiel nachhaltigen kulturellen Wandels in Bildungseinrichtungen

Daniel Fischer

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung

Abstract

This paper examines the concept of transdisciplinarity as a potentially new perspective for the understanding and development of research-practice-partnership in education. In the first section of the paper existing approaches to and models of partnership in general and partnership between educational research and praxis are discussed and central elements and themes extracted. The second section introduces the concept of transdisciplinarity as an emerging paradigm in research and development projects, particularly in the context of sustainable development. Drawing on the case of the conjoint research and development project BINK, an approach is presented that applies the concept of transdisciplinary to collaboration between research and practice in education. Finally, implications of transdisciplinary approaches for the conceptualization of the broad notion of partnership in education are discussed.

Titel in Übersetzung	Transdisziplinarität: Eine neue Perspektive für Partnerschaften im Bildungsbereich?: Das Beispiel nachhaltigen kulturellen Wandels in Bildungseinrichtungen
Originalsprache	Englisch
Titel	(Re)thinking Partnership in Education
Redakteure/-innen	Philippe Masson, Vivienne Baumfield, Kathrin Otrel-Cass, Miranda Pilo
Seitenumfang	40
Erscheinungsort	Lille
Herausgeber (Verlag)	The Book Edition
Erscheinungsdatum	2011
Seiten	154–194
ISBN (Print)	978-2-9533881-1-4
Publikationsstatus	Erschienen - 2011

Bibliographische Notiz

bilinguale Publikation (Beitrag auch in französischer Sprache)

Fachgebiete und Schlagwörter

Bildung für nachhaltige Entwicklung
Transdisziplinäre Studien

Der Beitrag von Schule zur Bewältigung der globalen Konsumherausforderung: Konzeptionelle Klärungen und empirische Beiträge im Spannungsfeld zwischen Erziehungs- und Nachhaltigkeitswissenschaft.
Fischer, D. (Wissenschaftliche Projektleiter*in)
29.09.08 → 26.03.14
Projekt: Dissertationsprojekt
BINK: Beitrag von Bildungsinstitutionen zur Förderung nachhaltigen Konsums bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen
Michelsen, G. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Fischer, D. (Wissenschaftliche Projektleiter*in) & Richter, S. (Wissenschaftliche Projektleiter*in)
Bundesministerium für Bildung und Forschung
01.06.08 → 30.04.12
Projekt: Forschung

Dieses zitieren

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Transdisciplinarity: A New Perspective for Partnership in Education? The Case of Sustainable Cultural Change in Educational Organizations. / Fischer, Daniel.
(Re)thinking Partnership in Education. Hrsg. / Philippe Masson; Vivienne Baumfield; Kathrin Otrel-Cass; Miranda Pilo. Lille: The Book Edition, 2011. S. 154–194.

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung

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KW - Sustainability education

KW - Transdisciplinary studies

M3 - Contributions to collected editions/anthologies

SN - 978-2-9533881-1-4

SP - 154

EP - 194

BT - (Re)thinking Partnership in Education

A2 - Masson, Philippe

A2 - Baumfield, Vivienne

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PB - The Book Edition

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ER -

Transdisciplinarity: A New Perspective for Partnership in Education? The Case of Sustainable Cultural Change in Educational Organizations

Abstract

Bibliographische Notiz

Fachgebiete und Schlagwörter

Fingerprint

Projekte

Der Beitrag von Schule zur Bewältigung der globalen Konsumherausforderung: Konzeptionelle Klärungen und empirische Beiträge im Spannungsfeld zwischen Erziehungs- und Nachhaltigkeitswissenschaft.

BINK: Beitrag von Bildungsinstitutionen zur Förderung nachhaltigen Konsums bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen

Dieses zitieren