The making and doing of migrant (m)others in Germany - Subjectivation in the context of early childhood education and care

Vanessa Sophia Schwenker; Philipp Sandermann

doi:10.14361/9783839462812

The making and doing of migrant (m)others in Germany - Subjectivation in the context of early childhood education and care

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › Begutachtung

Originalsprache	Englisch
Titel	Practicing the Family : The Doing and Making of Family In, With and Through Social Work and Education
Redakteure/-innen	Sabine Bollig, Lisa Groß
Seitenumfang	17
Erscheinungsort	Bielefeld
Herausgeber (Verlag)	transcript Verlag
Erscheinungsdatum	2024
Seiten	175-191
ISBN (Print)	978-3-8376-6281-8
ISBN (elektronisch)	978-3-8394-6281-2
DOIs	https://doi.org/10.14361/9783839462812
Publikationsstatus	Erschienen - 2024

UN SDGs

Dieser Output leistet einen Beitrag zu folgendem(n) Ziel(en) für nachhaltige Entwicklung

SDG 1 – Keine Armut
SDG 4 – Qualitativ hochwertige Bildung
SDG 5 – Gleichberechtigung der Geschlechter
SDG 16 – Frieden, Gerechtigkeit und starke Institutionen

Fachgebiete und Schlagwörter

Sozialwesen
Soziologie
Erziehungswissenschaften

Zugriff auf Dokument

10.14361/9783839462812Lizenz: CC BY

Integration durch Vertrauen. Bedingungen des Vertrauensaufbaus geflüchteter Eltern mit 0-5-jährigen Kindern gegenüber frühpädagogischen Angeboten in Niedersachsen
Sandermann, P. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Friedrichs-Liesenkötter, H. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Henkel, A. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Münch, S. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Husen, O. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Kakar, H. (Projektmitarbeiter*in), Siede, A. (Projektmitarbeiter*in), Schwenker, V. S. (Projektmitarbeiter*in), Wenzel, L. (Projektmitarbeiter*in) & Winkel, M. (Projektmitarbeiter*in)
Niedersächsisches Ministerium für Wissenschaft und Kultur
01.02.19 → 31.05.22
Projekt: Forschung

Wie kann gesellschaftliche Diversität einen stärkeren Widerhall in den Trägerstrukturen der Kinder- und Jugendhilfe finden?
Sandermann, P., 2025, in: Forum Jugendhilfe. 73, 2, S. 4-9
Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Transfer

Dieses zitieren

Schwenker, V. S., & Sandermann, P. (2024). The making and doing of migrant (m)others in Germany - Subjectivation in the context of early childhood education and care. in S. Bollig, & L. Groß (Hrsg.), Practicing the Family: The Doing and Making of Family In, With and Through Social Work and Education (S. 175-191). (Pädagogik). transcript Verlag. https://doi.org/10.14361/9783839462812

Schwenker, Vanessa Sophia ; Sandermann, Philipp. / The making and doing of migrant (m)others in Germany - Subjectivation in the context of early childhood education and care. Practicing the Family: The Doing and Making of Family In, With and Through Social Work and Education. Hrsg. / Sabine Bollig ; Lisa Groß. Bielefeld : transcript Verlag, 2024. S. 175-191 (Pädagogik).

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Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › Begutachtung

TY - CHAP

T1 - The making and doing of migrant (m)others in Germany - Subjectivation in the context of early childhood education and care

AU - Schwenker, Vanessa Sophia

AU - Sandermann, Philipp

PY - 2024

Y1 - 2024

KW - Social Work and Social Pedagogics

KW - Sociology

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M3 - Contributions to collected editions/anthologies

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T3 - Pädagogik

SP - 175

EP - 191

BT - Practicing the Family

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Schwenker VS , Sandermann P. The making and doing of migrant (m)others in Germany - Subjectivation in the context of early childhood education and care. in Bollig S, Groß L, Hrsg., Practicing the Family: The Doing and Making of Family In, With and Through Social Work and Education. Bielefeld: transcript Verlag. 2024. S. 175-191. (Pädagogik). doi: 10.14361/9783839462812

The making and doing of migrant (m)others in Germany - Subjectivation in the context of early childhood education and care

UN SDGs

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Projekte

Integration durch Vertrauen. Bedingungen des Vertrauensaufbaus geflüchteter Eltern mit 0-5-jährigen Kindern gegenüber frühpädagogischen Angeboten in Niedersachsen

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Wie kann gesellschaftliche Diversität einen stärkeren Widerhall in den Trägerstrukturen der Kinder- und Jugendhilfe finden?

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