Studentische Forschung im Praxissemester – Begründungen, Erfahrungen und Modelle

Barbara Koch-Priewe; Timo Beckmann; Timo Ehmke

doi:10.35468/5946-02

Studentische Forschung im Praxissemester – Begründungen, Erfahrungen und Modelle

Barbara Koch-Priewe
, Timo Beckmann
, Timo Ehmke

Professur für Erziehungswissenschaft, insbesondere empirische Bildungsforschung

Universität Bielefeld

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › Begutachtung

Abstract

Im Beitrag erfolgt eine umfassende Sichtung und Aufarbeitung bestehender Rahmenkonzeptionen und Systematisierungen, die sowohl auf eher theoretischen als auch auf empirischen Grundlagen basieren. Er nimmt darüber hinaus die empirische Studienlage zum Forschenden Lernen auf, um zentrale Gelingensbedingungen für Forschendes Lernen herauszuarbeiten. Weiterhin wird im Beitrag beispielhaft für die Leuphana Universität Lüneburg herausgearbeitet, wie Forschendes Lernen in Gleichzeitigkeit zu einem Langzeitpraktikum systematisch in der Studienstruktur verankert und als sogenanntes „Projektband“ ausgestaltet wird.

Originalsprache	Deutsch
Titel	Studentische Forschung im Praxissemester : Fallbeispiele aus der Lehrkräftebildung
Redakteure/-innen	Timo Beckmann, Timo Ehmke, Michael Besser
Seitenumfang	57
Erscheinungsort	Bad Heilbrunn
Herausgeber (Verlag)	Verlag Julius Klinkhardt
Erscheinungsdatum	28.06.2022
Seiten	13-69
ISBN (Print)	978-3-7815-2509-2
ISBN (elektronisch)	978-3-7815-5946-2
DOIs	https://doi.org/10.35468/5946-02 https://doi.org/10.25656/01:24794
Publikationsstatus	Erschienen - 28.06.2022

Fachgebiete und Schlagwörter

Erziehungswissenschaften

Zugriff auf Dokument

10.35468/5946-02Lizenz: CC BY-NC-ND
10.25656/01:24794Lizenz: CC BY-NC-ND

https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-247945Lizenz: CC BY-NC-ND

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Das Seminar „Sprechen über Unterricht – wie Lehrkräfte gemeinsam Unterricht planen“
Beckmann, T., 28.06.2022, Studentische Forschung im Praxissemester: Beispiele aus der Lehrkräftebildung. Beckmann, T., Ehmke, T. & Besser, M. (Hrsg.). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, S. 123-126 4 S.
Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Lehre › Begutachtung

Open Access
Studentische Forschung im Praxissemester: Fallbeispiele aus der Lehrkräftebildung
Beckmann, T. (Herausgeber*in), Ehmke, T. (Herausgeber*in) & Besser, M. (Herausgeber*in), 28.06.2022, 1 Aufl. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt. 274 S.
Publikation: Bücher und Anthologien › Sammelwerke und Anthologien › Forschung

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Koch-Priewe, B., Beckmann, T., & Ehmke, T. (2022). Studentische Forschung im Praxissemester – Begründungen, Erfahrungen und Modelle. in T. Beckmann, T. Ehmke, & M. Besser (Hrsg.), Studentische Forschung im Praxissemester: Fallbeispiele aus der Lehrkräftebildung (S. 13-69). Verlag Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.35468/5946-02, https://doi.org/10.25656/01:24794

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Studentische Forschung im Praxissemester – Begründungen, Erfahrungen und Modelle. / Koch-Priewe, Barbara; Beckmann, Timo ; Ehmke, Timo.
Studentische Forschung im Praxissemester: Fallbeispiele aus der Lehrkräftebildung. Hrsg. / Timo Beckmann; Timo Ehmke; Michael Besser. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2022. S. 13-69.

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › Begutachtung

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T1 - Studentische Forschung im Praxissemester – Begründungen, Erfahrungen und Modelle

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AB - Im Beitrag erfolgt eine umfassende Sichtung und Aufarbeitung bestehender Rahmenkonzeptionen und Systematisierungen, die sowohl auf eher theoretischen als auch auf empirischen Grundlagen basieren. Er nimmt darüber hinaus die empirische Studienlage zum Forschenden Lernen auf, um zentrale Gelingensbedingungen für Forschendes Lernen herauszuarbeiten. Weiterhin wird im Beitrag beispielhaft für die Leuphana Universität Lüneburg herausgearbeitet, wie Forschendes Lernen in Gleichzeitigkeit zu einem Langzeitpraktikum systematisch in der Studienstruktur verankert und als sogenanntes „Projektband“ ausgestaltet wird.

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Studentische Forschung im Praxissemester – Begründungen, Erfahrungen und Modelle

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Das Seminar „Sprechen über Unterricht – wie Lehrkräfte gemeinsam Unterricht planen“

Studentische Forschung im Praxissemester: Fallbeispiele aus der Lehrkräftebildung

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