Selbstkonzept von Lernenden beim Abschätzen physikalischer Größen

Lisa Stinken-Rösner

doi:10.25656/01:12125

Selbstkonzept von Lernenden beim Abschätzen physikalischer Größen

Lisa Stinken-Rösner

Universität Münster

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung

Originalsprache	Deutsch
Titel	Authentizität und Lernen – Das Fach in der Fachdidaktik : Jahrestagung in Berlin 2015 der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik
Redakteure/-innen	Christian Maurer
Seitenumfang	3
Erscheinungsort	Regensburg
Herausgeber (Verlag)	Universität Regensburg
Erscheinungsdatum	2015
Seiten	258-260
DOIs	https://doi.org/10.25656/01:12125
Publikationsstatus	Erschienen - 2015
Extern publiziert	Ja

Fachgebiete und Schlagwörter

Didaktik der Naturwissenschaften

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10.25656/01:12125Lizenz: CC BY-ND

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Selbstkonzept von Lernenden beim Abschätzen physikalischer Größen. / Stinken-Rösner, Lisa.
Authentizität und Lernen – Das Fach in der Fachdidaktik : Jahrestagung in Berlin 2015 der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik . Hrsg. / Christian Maurer. Regensburg: Universität Regensburg, 2015. S. 258-260.

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung

TY - CHAP

T1 - Selbstkonzept von Lernenden beim Abschätzen physikalischer Größen

AU - Stinken-Rösner, Lisa

PY - 2015

Y1 - 2015

KW - Didaktik der Naturwissenschaften

U2 - 10.25656/01:12125

DO - 10.25656/01:12125

M3 - Aufsätze in Konferenzbänden

SP - 258

EP - 260

BT - Authentizität und Lernen – Das Fach in der Fachdidaktik

A2 - Maurer, Christian

PB - Universität Regensburg

CY - Regensburg

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