Potenziale für Kinder und Gesellschaft: Frühkindliche Bildung als Bildung für nachhaltige Entwicklung

Ute Stoltenberg

Potenziale für Kinder und Gesellschaft: Frühkindliche Bildung als Bildung für nachhaltige Entwicklung

Ute Stoltenberg

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung

Abstract

Im Rahmen der UN-Dekade Bildung für nachhaltige Entwicklung 2005–2014 wurde ausdrücklich auch die frühkindliche Bildung als besonderszu fördernder Bildungsbereich angesehen. Im Folgenden werden deshalb deren Potenziale zum einen unter der Perspektive kindlicher Lernund Entwicklungsprozesse, zum anderen unter der Perspektive von Entwicklungschancen für frühkindliche Bildungseinrichtungen dargelegt, und darüber hinaus deren gemeinsame Bedeutung für eine nachhaltige Entwicklung skizziert.

Originalsprache	Deutsch
Titel	Krisen- und Transformationsszenarios : Frühkindpädagogik, Resilienz & Weltaktionsprogramm
Seitenumfang	11
Erscheinungsort	Wien
Herausgeber (Verlag)	FORUM Umweltbildung im Umweltdachverband
Erscheinungsdatum	2014
Seiten	47-57
ISBN (Print)	978-3-900717-76-6, 3900717761
Publikationsstatus	Erschienen - 2014

Fachgebiete und Schlagwörter

Bildung für nachhaltige Entwicklung

Dieses zitieren

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T1 - Potenziale für Kinder und Gesellschaft

T2 - Frühkindliche Bildung als Bildung für nachhaltige Entwicklung

AU - Stoltenberg, Ute

PY - 2014

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N2 - Im Rahmen der UN-Dekade Bildung für nachhaltige Entwicklung 2005–2014 wurde ausdrücklich auch die frühkindliche Bildung als besonderszu fördernder Bildungsbereich angesehen. Im Folgenden werden deshalb deren Potenziale zum einen unter der Perspektive kindlicher Lernund Entwicklungsprozesse, zum anderen unter der Perspektive von Entwicklungschancen für frühkindliche Bildungseinrichtungen dargelegt, und darüber hinaus deren gemeinsame Bedeutung für eine nachhaltige Entwicklung skizziert.

AB - Im Rahmen der UN-Dekade Bildung für nachhaltige Entwicklung 2005–2014 wurde ausdrücklich auch die frühkindliche Bildung als besonderszu fördernder Bildungsbereich angesehen. Im Folgenden werden deshalb deren Potenziale zum einen unter der Perspektive kindlicher Lernund Entwicklungsprozesse, zum anderen unter der Perspektive von Entwicklungschancen für frühkindliche Bildungseinrichtungen dargelegt, und darüber hinaus deren gemeinsame Bedeutung für eine nachhaltige Entwicklung skizziert.

KW - Bildung für nachhaltige Entwicklung

M3 - Aufsätze in Sammelwerken

SN - 978-3-900717-76-6

SN - 3900717761

SP - 47

EP - 57

BT - Krisen- und Transformationsszenarios

PB - FORUM Umweltbildung im Umweltdachverband

CY - Wien

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