Pädagogischer Doppeldecker - Blended Learning als Methode für die Entwicklung von inklusiven Einstellungen und fachdidaktischem Wissen in der Lehrkräfteausbildung im Fach Englisch als Fremdsprache

Carolyn Blume; Torben Schmidt

Pädagogischer Doppeldecker - Blended Learning als Methode für die Entwicklung von inklusiven Einstellungen und fachdidaktischem Wissen in der Lehrkräfteausbildung im Fach Englisch als Fremdsprache

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › Begutachtung

Originalsprache	Deutsch
Titel	Hochschullehre digital gestalten in der (fremd-)sprachlichen LehrerInnenbildung : Inhalte, Methoden und Aufgaben
Redakteure/-innen	Heike Niesen, Daniela Elsner, Britta Viebrock
Seitenumfang	23
Erscheinungsort	Tübingen
Herausgeber (Verlag)	Narr Francke Attempto Verlag
Erscheinungsdatum	2020
Seiten	73-95
ISBN (Print)	978-3-8233-8346-8
ISBN (elektronisch)	978-3-8233-0240-7, 978-3-8233-9346-7
Publikationsstatus	Erschienen - 2020

Fachgebiete und Schlagwörter

Didaktik der englischen Sprache

QualiTIES: Qualifying Teachers for Innovative English Settings: Englischunterricht in heterogenen Lerngruppen der Sekundarstufe 1
Schmidt, T. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Blume, C. (Projektmitarbeiter*in), Gerlach, D. (Wissenschaftliche Projektleiter*in) & Roters, B. (Projektmitarbeiter*in)
Qualitäts- und Unterstützungsagentur - Landesinstitut Schule (QUA-LiS NRW)
01.04.18 → 31.07.21
Projekt: Forschung

Dieses zitieren

Blume, C., & Schmidt, T. (2020). Pädagogischer Doppeldecker - Blended Learning als Methode für die Entwicklung von inklusiven Einstellungen und fachdidaktischem Wissen in der Lehrkräfteausbildung im Fach Englisch als Fremdsprache. in H. Niesen, D. Elsner, & B. Viebrock (Hrsg.), Hochschullehre digital gestalten in der (fremd-)sprachlichen LehrerInnenbildung: Inhalte, Methoden und Aufgaben (S. 73-95). (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik). Narr Francke Attempto Verlag.

Blume, Carolyn ; Schmidt, Torben. / Pädagogischer Doppeldecker - Blended Learning als Methode für die Entwicklung von inklusiven Einstellungen und fachdidaktischem Wissen in der Lehrkräfteausbildung im Fach Englisch als Fremdsprache. Hochschullehre digital gestalten in der (fremd-)sprachlichen LehrerInnenbildung: Inhalte, Methoden und Aufgaben. Hrsg. / Heike Niesen ; Daniela Elsner ; Britta Viebrock. Tübingen : Narr Francke Attempto Verlag, 2020. S. 73-95 (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik).

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Hochschullehre digital gestalten in der (fremd-)sprachlichen LehrerInnenbildung: Inhalte, Methoden und Aufgaben. Hrsg. / Heike Niesen; Daniela Elsner; Britta Viebrock. Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, 2020. S. 73-95 (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik).

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › Begutachtung

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T1 - Pädagogischer Doppeldecker - Blended Learning als Methode für die Entwicklung von inklusiven Einstellungen und fachdidaktischem Wissen in der Lehrkräfteausbildung im Fach Englisch als Fremdsprache

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A2 - Elsner, Daniela

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Blume C , Schmidt T. Pädagogischer Doppeldecker - Blended Learning als Methode für die Entwicklung von inklusiven Einstellungen und fachdidaktischem Wissen in der Lehrkräfteausbildung im Fach Englisch als Fremdsprache. in Niesen H, Elsner D, Viebrock B, Hrsg., Hochschullehre digital gestalten in der (fremd-)sprachlichen LehrerInnenbildung: Inhalte, Methoden und Aufgaben. Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag. 2020. S. 73-95. (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik).

Pädagogischer Doppeldecker - Blended Learning als Methode für die Entwicklung von inklusiven Einstellungen und fachdidaktischem Wissen in der Lehrkräfteausbildung im Fach Englisch als Fremdsprache

Fachgebiete und Schlagwörter

Projekte

QualiTIES: Qualifying Teachers for Innovative English Settings: Englischunterricht in heterogenen Lerngruppen der Sekundarstufe 1

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