"Now I like it".: A Typology of Acceptance and Use of Documentation Apps in Preschools

Herrad Schoenborn; Poldi Kuhl

doi:10.1026/2191-9186/a000565

"Now I like it". A Typology of Acceptance and Use of Documentation Apps in Preschools

Titel in Übersetzung: „Heute find ich's gut“: Eine Typologie der Akzeptanz und Nutzung von Dokumentations-Apps in Kindertageseinrichtungen

Zentrum für empirische Forschung zu Sprache und Bildung (ERLE)

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung

Abstract

Zusammenfassung. Im vorliegenden Beitrag wurde auf Grundlage qualitativer Interviews von Kita-Leitungen ( n = 10) sowie Erzieherinnen ( n = 13) eine qualitative Typenbildung im Hinblick auf die Akzeptanz und Nutzung von Dokumentations-Apps in Kindertageseinrichtungen vorgenommen. Es zeigten sich vier Typen, wobei zwei Typen die App befürworteten und die anderen beiden Typen in unterschiedlichem Maße skeptisch waren. Bei einer genaueren Betrachtung der vier Typen konnte zum einen festgestellt werden, dass sich in allen Typen sowohl Kita-Leitungen als auch Erzieherinnen befanden, zum anderen konnten Merkmale identifiziert werden, die die Akzeptanz bzw. Nutzung von Dokumentations-Apps förderten oder hemmten. Die Ergebnisse legen nahe, dass Träger und Kita-Leitungen sowohl auf persönlicher als auch auf struktureller Ebene die Akzeptanz und Nutzung von Dokumentations-Apps durch Erzieher_innen beeinflussen können.

Titel in Übersetzung	„Heute find ich's gut“: Eine Typologie der Akzeptanz und Nutzung von Dokumentations-Apps in Kindertageseinrichtungen
Originalsprache	Englisch
Zeitschrift	Frühe Bildung
Jahrgang	11
Ausgabenummer	2
Seiten (von - bis)	61-66
Seitenumfang	6
ISSN	2191-9186
DOIs	https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000565
Publikationsstatus	Erschienen - 01.04.2022

Fachgebiete und Schlagwörter

Erziehungswissenschaften
Dokumentations-Apps
Typenbildung
Technologieakzeptanz
Technologienutzung
Kindertageseinrichtungen

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10.1026/2191-9186/a000565Lizenz: CC BY

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Dieses zitieren

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TY - JOUR

T1 - "Now I like it".

T2 - A Typology of Acceptance and Use of Documentation Apps in Preschools

AU - Schoenborn, Herrad

AU - Kuhl, Poldi

PY - 2022/4/1

Y1 - 2022/4/1

N2 - This article employs qualitative interviews of preschool administrators (n = 10) and preschool teachers (n = 13) to identify different types regarding their acceptance and use of documentation apps. Using a qualitative clustering approach, we identified four types: Two types supported the app and the other two were rather skeptical. A closer look at the four identified types revealed that all types were present among preschool administrators and preschool teachers. Moreover, we identified characteristics that promoted or inhibited the acceptance and use of documentation apps. The results suggest that preschool providers and preschool administrators influence the acceptance and use of documentation apps of their employees at both a personal and structural level.

AB - This article employs qualitative interviews of preschool administrators (n = 10) and preschool teachers (n = 13) to identify different types regarding their acceptance and use of documentation apps. Using a qualitative clustering approach, we identified four types: Two types supported the app and the other two were rather skeptical. A closer look at the four identified types revealed that all types were present among preschool administrators and preschool teachers. Moreover, we identified characteristics that promoted or inhibited the acceptance and use of documentation apps. The results suggest that preschool providers and preschool administrators influence the acceptance and use of documentation apps of their employees at both a personal and structural level.

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DO - 10.1026/2191-9186/a000565

M3 - Journal articles

SN - 2191-9186

VL - 11

SP - 61

EP - 66

JO - Frühe Bildung

JF - Frühe Bildung

IS - 2

ER -

"Now I like it". A Typology of Acceptance and Use of Documentation Apps in Preschools

Abstract

Fachgebiete und Schlagwörter

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