Nachhaltigkeit virtuell lernen?: Potentiale Neuer Medien für das Globale Lernen in der Hochschule

Matthias Barth; Marco Rieckmann

Nachhaltigkeit virtuell lernen? Potentiale Neuer Medien für das Globale Lernen in der Hochschule

Matthias Barth
, Marco Rieckmann

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung

Abstract

Neue Medien eröffnen neue Möglichkeiten der Vernetzung
und des Austausches zu Fragen der globalen Entwicklung zwischen Lernenden aus verschiedenen Ländern. Gleichzeitig stellt diese Form des Lernens neue Anforderungen an Organisation und Konzeption der Hochschullehre. Dieser Artikel beschreibt und analysiert die Erfahrungen, die an der Leuphana Universität Lüneburg mit internationalen virtuellen Seminaren zu Fragen einer nachhaltigen Entwicklung gemacht wurden. Es wird deutlich, welche besonderen Potenziale virtuelle Settings für Globales Lernen haben, wie virtuelles Lernen den Kompetenzerwerb von Studierenden unterstützen kann und welche besonderen Herausforderungen mit virtuellen Lernangeboten – didaktisch und organisatorisch – verbunden sind.

Originalsprache	Deutsch
Zeitschrift	ZEP - Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik
Jahrgang	32
Ausgabenummer	3
Seiten (von - bis)	19-24
Seitenumfang	6
ISSN	1434-4688
Publikationsstatus	Erschienen - 2009

Bibliographische Notiz

Literaturverz. S. 23-24

Fachgebiete und Schlagwörter

Nachhaltigkeitskommunikation

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Dieses zitieren

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TY - JOUR

T1 - Nachhaltigkeit virtuell lernen?

T2 - Potentiale Neuer Medien für das Globale Lernen in der Hochschule

AU - Barth, Matthias

AU - Rieckmann, Marco

N1 - Literaturverz. S. 23-24

PY - 2009

Y1 - 2009

N2 - Neue Medien eröffnen neue Möglichkeiten der Vernetzung und des Austausches zu Fragen der globalen Entwicklung zwischen Lernenden aus verschiedenen Ländern. Gleichzeitig stellt diese Form des Lernens neue Anforderungen an Organisation und Konzeption der Hochschullehre. Dieser Artikel beschreibt und analysiert die Erfahrungen, die an der Leuphana Universität Lüneburg mit internationalen virtuellen Seminaren zu Fragen einer nachhaltigen Entwicklung gemacht wurden. Es wird deutlich, welche besonderen Potenziale virtuelle Settings für Globales Lernen haben, wie virtuelles Lernen den Kompetenzerwerb von Studierenden unterstützen kann und welche besonderen Herausforderungen mit virtuellen Lernangeboten – didaktisch und organisatorisch – verbunden sind.

AB - Neue Medien eröffnen neue Möglichkeiten der Vernetzung und des Austausches zu Fragen der globalen Entwicklung zwischen Lernenden aus verschiedenen Ländern. Gleichzeitig stellt diese Form des Lernens neue Anforderungen an Organisation und Konzeption der Hochschullehre. Dieser Artikel beschreibt und analysiert die Erfahrungen, die an der Leuphana Universität Lüneburg mit internationalen virtuellen Seminaren zu Fragen einer nachhaltigen Entwicklung gemacht wurden. Es wird deutlich, welche besonderen Potenziale virtuelle Settings für Globales Lernen haben, wie virtuelles Lernen den Kompetenzerwerb von Studierenden unterstützen kann und welche besonderen Herausforderungen mit virtuellen Lernangeboten – didaktisch und organisatorisch – verbunden sind.

KW - Nachhaltigkeitskommunikation

M3 - Zeitschriftenaufsätze

SN - 1434-4688

VL - 32

SP - 19

EP - 24

JO - ZEP - Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik

JF - ZEP - Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik

IS - 3

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