Nachhaltiger Konsum als Bildungsherausforderung: Perspektiven für die Gestaltung von Schule und Unterricht

Daniel Fischer

Nachhaltiger Konsum als Bildungsherausforderung: Perspektiven für die Gestaltung von Schule und Unterricht

Daniel Fischer

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Abstract

Nachhaltiger Konsum stellt ein Schlüsselproblem unserer Zeit dar. Ausgehend von der Darstellung der jüngeren wissenschaftlichen Diskussion zu nachhaltigem Konsum geht der Autor der Frage nach, welchen Beitrag Schule leisten kann und darf, um ihn zu fördern. Dazu werden aus bildungssoziologischen und bildungstheoretischen Arbeiten Ansatzpunkte
herausgearbeitet, in ihrer praktischen Anwendung im Rahmen eines Schulentwicklungsprojektes illustriert und abschließend Perspektiven für die zukünftige schulische und unterrichtliche Auseinandersetzung mit Fragen des nachhaltigen Konsums skizziert.

Originalsprache	Deutsch
Zeitschrift	Politik unterrichten
Jahrgang	31
Ausgabenummer	1
Seiten (von - bis)	37-46
Seitenumfang	10
ISSN	0930-2107
Publikationsstatus	Erschienen - 08.2016

Fachgebiete und Schlagwörter

Bildung für nachhaltige Entwicklung
Konsum
Schule

Zugriff auf Dokument

https://dvpb-nds.de/index.php/material/downloads/send/11-1-2016/304-pu-1-2016Lizenz: Urheberrechtlich geschützt

Der Beitrag von Schule zur Bewältigung der globalen Konsumherausforderung: Konzeptionelle Klärungen und empirische Beiträge im Spannungsfeld zwischen Erziehungs- und Nachhaltigkeitswissenschaft.
Fischer, D. (Wissenschaftliche Projektleiter*in)
29.09.08 → 26.03.14
Projekt: Dissertationsprojekt
BINK: Beitrag von Bildungsinstitutionen zur Förderung nachhaltigen Konsums bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen
Michelsen, G. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Fischer, D. (Wissenschaftliche Projektleiter*in) & Richter, S. (Wissenschaftliche Projektleiter*in)
Bundesministerium für Bildung und Forschung
01.06.08 → 30.04.12
Projekt: Forschung

Dieses zitieren

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TY - JOUR

T1 - Nachhaltiger Konsum als Bildungsherausforderung: Perspektiven für die Gestaltung von Schule und Unterricht

AU - Fischer, Daniel

PY - 2016/8

Y1 - 2016/8

N2 - Nachhaltiger Konsum stellt ein Schlüsselproblem unserer Zeit dar. Ausgehend von der Darstellung der jüngeren wissenschaftlichen Diskussion zu nachhaltigem Konsum geht der Autor der Frage nach, welchen Beitrag Schule leisten kann und darf, um ihn zu fördern. Dazu werden aus bildungssoziologischen und bildungstheoretischen Arbeiten Ansatzpunkte herausgearbeitet, in ihrer praktischen Anwendung im Rahmen eines Schulentwicklungsprojektes illustriert und abschließend Perspektiven für die zukünftige schulische und unterrichtliche Auseinandersetzung mit Fragen des nachhaltigen Konsums skizziert.

AB - Nachhaltiger Konsum stellt ein Schlüsselproblem unserer Zeit dar. Ausgehend von der Darstellung der jüngeren wissenschaftlichen Diskussion zu nachhaltigem Konsum geht der Autor der Frage nach, welchen Beitrag Schule leisten kann und darf, um ihn zu fördern. Dazu werden aus bildungssoziologischen und bildungstheoretischen Arbeiten Ansatzpunkte herausgearbeitet, in ihrer praktischen Anwendung im Rahmen eines Schulentwicklungsprojektes illustriert und abschließend Perspektiven für die zukünftige schulische und unterrichtliche Auseinandersetzung mit Fragen des nachhaltigen Konsums skizziert.

KW - Bildung für nachhaltige Entwicklung

KW - Konsum

KW - Schule

M3 - Zeitschriftenaufsätze

SN - 0930-2107

VL - 31

SP - 37

EP - 46

JO - Politik unterrichten

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ER -

Nachhaltiger Konsum als Bildungsherausforderung: Perspektiven für die Gestaltung von Schule und Unterricht

Abstract

Fachgebiete und Schlagwörter

Zugriff auf Dokument

Projekte

Der Beitrag von Schule zur Bewältigung der globalen Konsumherausforderung: Konzeptionelle Klärungen und empirische Beiträge im Spannungsfeld zwischen Erziehungs- und Nachhaltigkeitswissenschaft.

BINK: Beitrag von Bildungsinstitutionen zur Förderung nachhaltigen Konsums bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen

Dieses zitieren