Merkmale gelungenen inklusiven naturwissenschaftlichen Unterrichts in der Primar- und Sekundarstufe I: eine Interviewstudie mit Lehrkräften

Katja Sellin; Matthias Barth; Simone Abels

Merkmale gelungenen inklusiven naturwissenschaftlichen Unterrichts in der Primar- und Sekundarstufe I: eine Interviewstudie mit Lehrkräften

Professur für Didaktik der Naturwissenschaften

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung › Begutachtung

Originalsprache	Deutsch
Titel	"Brüche und Brücken" - Übergänge im Kontext des Sachunterrichts
Redakteure/-innen	Susanne Offen, Matthias Barth, Ute Franz, Kerstin Michalik
Seitenumfang	8
Erscheinungsort	Bad Heilbrunn
Herausgeber (Verlag)	Verlag Julius Klinkhardt
Erscheinungsdatum	2020
Seiten	27-34
ISBN (Print)	3781523667, 978-3-7815-2366-1
ISBN (elektronisch)	978-3-7815-5805-2
Publikationsstatus	Erschienen - 2020
Veranstaltung	28. Jahrestagung der GDSU 2019: Brüche und Brücken - Übergänge im Kontext des Sachunterrichts - Leuphana Universität Lüneburg, Lüneburg, Deutschland Dauer: 07.03.2019 → 09.03.2019 Konferenznummer: 28 https://gdsu2019.com/ https://gdsu2019.com/

Fachgebiete und Schlagwörter

Bildung für nachhaltige Entwicklung
Erziehungswissenschaften

Zugriff auf Dokument

https://elibrary.utb.de/doi/book/10.35468/9783781558052

Dieses zitieren

Sellin, K., Barth, M., & Abels, S. (2020). Merkmale gelungenen inklusiven naturwissenschaftlichen Unterrichts in der Primar- und Sekundarstufe I: eine Interviewstudie mit Lehrkräften. in S. Offen, M. Barth, U. Franz, & K. Michalik (Hrsg.), "Brüche und Brücken" - Übergänge im Kontext des Sachunterrichts (S. 27-34). (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts ; Band 30). Verlag Julius Klinkhardt. https://elibrary.utb.de/doi/book/10.35468/9783781558052

Sellin, Katja ; Barth, Matthias ; Abels, Simone. / Merkmale gelungenen inklusiven naturwissenschaftlichen Unterrichts in der Primar- und Sekundarstufe I : eine Interviewstudie mit Lehrkräften. "Brüche und Brücken" - Übergänge im Kontext des Sachunterrichts. Hrsg. / Susanne Offen ; Matthias Barth ; Ute Franz ; Kerstin Michalik. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2020. S. 27-34 (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts ).

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Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung › Begutachtung

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T1 - Merkmale gelungenen inklusiven naturwissenschaftlichen Unterrichts in der Primar- und Sekundarstufe I

T2 - 28. Jahrestagung der GDSU 2019

AU - Sellin, Katja

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M3 - Aufsätze in Konferenzbänden

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T3 - Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts

SP - 27

EP - 34

BT - "Brüche und Brücken" - Übergänge im Kontext des Sachunterrichts

A2 - Offen, Susanne

A2 - Barth, Matthias

A2 - Franz, Ute

A2 - Michalik, Kerstin

PB - Verlag Julius Klinkhardt

CY - Bad Heilbrunn

Y2 - 7 March 2019 through 9 March 2019

ER -

Sellin K , Barth M , Abels S. Merkmale gelungenen inklusiven naturwissenschaftlichen Unterrichts in der Primar- und Sekundarstufe I: eine Interviewstudie mit Lehrkräften. in Offen S, Barth M, Franz U, Michalik K, Hrsg., "Brüche und Brücken" - Übergänge im Kontext des Sachunterrichts. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt. 2020. S. 27-34. (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts ).