Masse, Volumen, Dichte: Das Zusammenwirken verschiedener Konzepte und der Aufbau des Gewichtsverständnisses

Silke Ruwisch

doi:10.5555/gsma-85-2025_02

Masse, Volumen, Dichte: Das Zusammenwirken verschiedener Konzepte und der Aufbau des Gewichtsverständnisses

Silke Ruwisch

Professur für Mathematik und ihre Didaktik

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Transfer

Abstract

Masse und Volumen als verschiedene Größen derselben Objekte hängen lediglich indirekt, nämlich über deren Dichte, zusammen. Das Zusammenwirken dieser drei Konzepte ist neben anderen Besonderheiten bei der Konkretisierung eines Modells zum Aufbau des Gewichtsverständnisses zu berücksichtigen.

Originalsprache	Deutsch
Zeitschrift	Grundschule Mathematik
Jahrgang	2025
Ausgabenummer	85
Seiten (von - bis)	4-7
Seitenumfang	4
ISSN	1613-9909
DOIs	https://doi.org/10.5555/gsma-85-2025_02
Publikationsstatus	Erschienen - 06.2025

Fachgebiete und Schlagwörter

Didaktik der Mathematik

Zugriff auf Dokument

10.5555/gsma-85-2025_02

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Dieses zitieren

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TY - JOUR

T1 - Masse, Volumen, Dichte

T2 - Das Zusammenwirken verschiedener Konzepte und der Aufbau des Gewichtsverständnisses

AU - Ruwisch, Silke

PY - 2025/6

Y1 - 2025/6

N2 - Masse und Volumen als verschiedene Größen derselben Objekte hängen lediglich indirekt, nämlich über deren Dichte, zusammen. Das Zusammenwirken dieser drei Konzepte ist neben anderen Besonderheiten bei der Konkretisierung eines Modells zum Aufbau des Gewichtsverständnisses zu berücksichtigen.

AB - Masse und Volumen als verschiedene Größen derselben Objekte hängen lediglich indirekt, nämlich über deren Dichte, zusammen. Das Zusammenwirken dieser drei Konzepte ist neben anderen Besonderheiten bei der Konkretisierung eines Modells zum Aufbau des Gewichtsverständnisses zu berücksichtigen.

KW - Didaktik der Mathematik

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UR - https://www.friedrich-verlag.de/friedrich-plus/grundschule/mathematik/groessen-sachsituationen/masse-volumen-dichte-20922

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DO - 10.5555/gsma-85-2025_02

M3 - Zeitschriftenaufsätze

SN - 1613-9909

VL - 2025

SP - 4

EP - 7

JO - Grundschule Mathematik

JF - Grundschule Mathematik

IS - 85

ER -