Literature Review zu konzeptionellem Lernen in Open Inquiry Settings

Elisabeth Hofer; Simone Abels

doi:10.25656/01:25241

Literature Review zu konzeptionellem Lernen in Open Inquiry Settings

Elisabeth Hofer
, Simone Abels

Professur für Didaktik der Naturwissenschaften

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung

Originalsprache	Deutsch
Titel	Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen : Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Virtuelle Jahrestagung 2021
Redakteure/-innen	Sebastian Habig, Helena van Vorst
Seitenumfang	4
Erscheinungsort	Essen
Herausgeber (Verlag)	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik
Erscheinungsdatum	2022
Seiten	76-79
DOIs	https://doi.org/10.25656/01:25241
Publikationsstatus	Erschienen - 2022
Veranstaltung	48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik - GDCP 2021: Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen - Online Veranstaltung, Bayern, Deutschland Dauer: 13.09.2021 → 16.09.2021 Konferenznummer: 48 https://gdcp-tagung.de/ https://cdn.gdcp-tagung.de/wp-content/uploads/securepdfs/2021/09/GelbesBlatt_2021_150921.pdf

Fachgebiete und Schlagwörter

Didaktik der Naturwissenschaften

Zugriff auf Dokument

10.25656/01:25241Lizenz: CC BY

Literature Review zu konzeptuellem Lernen in Open Inquiry Settings
Hofer, E. (Sprecher*in) & Abels, S. (Ko-Autor*in)
14.09.2021
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

Dieses zitieren

Hofer, E., & Abels, S. (2022). Literature Review zu konzeptionellem Lernen in Open Inquiry Settings. in S. Habig, & H. van Vorst (Hrsg.), Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen : Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Virtuelle Jahrestagung 2021 (S. 76-79). (Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik; Band 42). Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. https://doi.org/10.25656/01:25241

Hofer, Elisabeth ; Abels, Simone. / Literature Review zu konzeptionellem Lernen in Open Inquiry Settings. Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen : Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Virtuelle Jahrestagung 2021. Hrsg. / Sebastian Habig ; Helena van Vorst. Essen : Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 2022. S. 76-79 (Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik).

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M3 - Aufsätze in Konferenzbänden

T3 - Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik

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A2 - Habig, Sebastian

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T2 - 48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik - GDCP 2021

Y2 - 13 September 2021 through 16 September 2021

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