Lebensweltorientierung und lebensweltorientierte Lernaufgaben: Wieviel Lebensweltorientierung ist im Unterricht möglich? Fachdidaktische Zugänge.

Andreas Fischer; Tonio Oeftering; Harald Hantke; Julia Oppermann

Lebensweltorientierung und lebensweltorientierte Lernaufgaben: Wieviel Lebensweltorientierung ist im Unterricht möglich? Fachdidaktische Zugänge.

Andreas Fischer (Herausgeber*in)
, Tonio Oeftering (Herausgeber*in)
, Harald Hantke (Herausgeber*in)
, Julia Oppermann (Herausgeber*in)

Professur für Politikdidaktik

Publikation: Bücher und Anthologien › Sammelwerke und Anthologien › Forschung

Abstract

Der Band versammelt 13 Interviews mit Sozialwissenschaftler_innen sowie
Didaktiker_innen sozialwissenschaftlicher Fächer zum Thema Lebensweltorientierung und lebensweltorientierte Lernaufgaben.
Dabei wird nicht nur die Pluralität der Verständnisse von Lebensweltorientierung sichtbar, sondern auch eine Vielzahl an Zugängen für die unterrichtspraktische Anwendung dieses didaktischen Prinzips skizziert.

Originalsprache	Deutsch

Erscheinungsort	Baltmannsweiler
Verlag	Schneider Verlag Hohengehren
ISBN (Print)	3834019496, 978-3-8340-1949-3
Publikationsstatus	Erschienen - 2019

Publikationsreihe

Name	Leuphana-Schriften zur Berufs- und Wirtschaftspädagogik
Verlag	Schneider Verlag Hohengehren GmbH
Band	10

Fachgebiete und Schlagwörter

Fachdidaktik allg.
Sozialwissenschaftliche Bildung
Sozioökonomische Bildung
Berufliche Bildung
Lebensweltorientierung

1 Abgeschlossen

LesöB: Lebensweltorientierte Konstruktion von (nachhaltigen) Lernaufgaben in der sozioökonomischen Bildung
Oeftering, T. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Fischer (✝), A. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Oppermann, J. (Projektmitarbeiter*in) & Hantke, H. (Projektmitarbeiter*in)
01.10.17 → 31.12.18
Projekt: Forschung

4 Aufsätze in Sammelwerken

Lebensweltsituationsorientierte Konstruktion von Lernaufgaben in der sozioökonomischen Bildung
Oeftering, T., Oppermann, J., Fischer, A. & Hantke, H., 2019, Historizität und Sozialität in der sozioökonomischen Bildung. Friedrich, C., Hedtke, R. & Tafner, G. (Hrsg.). Wiesbaden: Springer VS, S. 265-291 27 S. (Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft; Band Part F11800).
Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › Begutachtung

1 Zitat (Scopus)
Lebenswelt und Lernaufgaben: Auf der Suche nach Antworten auf die Frage, inwieweit wir es mit Hilfe von Lernaufgaben schaffen, dass sich Lernende mit ihren Lebenswelten auseinander setzen.
Fischer, A., Oeftering, T., Hantke, H. & Oppermann, J., 2019, Lebensweltorientierung und lebensweltorientierte Lernaufgaben: Wieviel Lebensweltorientierung ist im Unterricht möglich? Fachdidaktische Zugänge.. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, S. 7-26
Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung
Gestaltbarkeit aller Lebensbereiche: Der Bildungswert der Lebensweltorientierung für die sozioökonomische Bildung
Oeftering, T., Oppermann, J. & Fischer, A., 2018, Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft: Entwicklungslinien und Perspektiven. 1 Aufl. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, S. 163-184 22 S. (Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft; Band Part F11799).
Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Lehre › Begutachtung

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Fischer, Andreas (Herausgeber*in) ; Oeftering, Tonio (Herausgeber*in) ; Hantke, Harald (Herausgeber*in) et al. / Lebensweltorientierung und lebensweltorientierte Lernaufgaben : Wieviel Lebensweltorientierung ist im Unterricht möglich? Fachdidaktische Zugänge. Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2019. (Leuphana-Schriften zur Berufs- und Wirtschaftspädagogik).

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TY - BOOK

T1 - Lebensweltorientierung und lebensweltorientierte Lernaufgaben

T2 - Wieviel Lebensweltorientierung ist im Unterricht möglich? Fachdidaktische Zugänge.

A2 - Fischer, Andreas

A2 - Oeftering, Tonio

A2 - Hantke, Harald

A2 - Oppermann, Julia

PY - 2019

Y1 - 2019

N2 - Der Band versammelt 13 Interviews mit Sozialwissenschaftler_innen sowie Didaktiker_innen sozialwissenschaftlicher Fächer zum Thema Lebensweltorientierung und lebensweltorientierte Lernaufgaben. Dabei wird nicht nur die Pluralität der Verständnisse von Lebensweltorientierung sichtbar, sondern auch eine Vielzahl an Zugängen für die unterrichtspraktische Anwendung dieses didaktischen Prinzips skizziert.

AB - Der Band versammelt 13 Interviews mit Sozialwissenschaftler_innen sowie Didaktiker_innen sozialwissenschaftlicher Fächer zum Thema Lebensweltorientierung und lebensweltorientierte Lernaufgaben. Dabei wird nicht nur die Pluralität der Verständnisse von Lebensweltorientierung sichtbar, sondern auch eine Vielzahl an Zugängen für die unterrichtspraktische Anwendung dieses didaktischen Prinzips skizziert.

KW - Fachdidaktik allg.

KW - Sozialwissenschaftliche Bildung

KW - Sozioökonomische Bildung

KW - Berufliche Bildung

KW - Lebensweltorientierung

M3 - Sammelwerke und Anthologien

SN - 3834019496

SN - 978-3-8340-1949-3

T3 - Leuphana-Schriften zur Berufs- und Wirtschaftspädagogik

BT - Lebensweltorientierung und lebensweltorientierte Lernaufgaben

PB - Schneider Verlag Hohengehren

CY - Baltmannsweiler

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Lebensweltorientierung und lebensweltorientierte Lernaufgaben: Wieviel Lebensweltorientierung ist im Unterricht möglich? Fachdidaktische Zugänge.

Abstract

Publikationsreihe

Fachgebiete und Schlagwörter

Projekte

LesöB: Lebensweltorientierte Konstruktion von (nachhaltigen) Lernaufgaben in der sozioökonomischen Bildung

Publikationen

Lebensweltsituationsorientierte Konstruktion von Lernaufgaben in der sozioökonomischen Bildung

Lebenswelt und Lernaufgaben: Auf der Suche nach Antworten auf die Frage, inwieweit wir es mit Hilfe von Lernaufgaben schaffen, dass sich Lernende mit ihren Lebenswelten auseinander setzen.

Gestaltbarkeit aller Lebensbereiche: Der Bildungswert der Lebensweltorientierung für die sozioökonomische Bildung

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