Kognitive Aktivierung und Strukturierung durch Aufgaben: Analyse und Weiterentwicklung der unterrichtlichen Aufgabenkultur

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Transfer › Begutachtung

Originalsprache	Deutsch
Titel	Selbstbestimmung und Classroom-Management : Empirische Befunde und Entwicklungsstrategien zum guten Unterricht
Redakteure/-innen	Thorsten Bohl, Katja Kansteiner-Schänzlin, Marc Kleinknecht, Britta Kohler, Anja Nold
Seitenumfang	12
Erscheinungsort	Bad Heilbrunn
Herausgeber (Verlag)	Verlag Julius Klinkhardt
Erscheinungsdatum	2010
Seiten	179-190
ISBN (Print)	978-3-7815-1724-0
Publikationsstatus	Erschienen - 2010
Extern publiziert	Ja

Fachgebiete und Schlagwörter

Kleinknecht, M. P. (2010). Kognitive Aktivierung und Strukturierung durch Aufgaben: Analyse und Weiterentwicklung der unterrichtlichen Aufgabenkultur . in T. Bohl, K. Kansteiner-Schänzlin, M. Kleinknecht, B. Kohler, & A. Nold (Hrsg.), Selbstbestimmung und Classroom-Management: Empirische Befunde und Entwicklungsstrategien zum guten Unterricht (S. 179-190). Verlag Julius Klinkhardt.

Kleinknecht, Marc Peter. / Kognitive Aktivierung und Strukturierung durch Aufgaben : Analyse und Weiterentwicklung der unterrichtlichen Aufgabenkultur . Selbstbestimmung und Classroom-Management: Empirische Befunde und Entwicklungsstrategien zum guten Unterricht. Hrsg. / Thorsten Bohl ; Katja Kansteiner-Schänzlin ; Marc Kleinknecht ; Britta Kohler ; Anja Nold. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2010. S. 179-190

@inbook{203787deff114d508f4207bd5d29f267,

title = "Kognitive Aktivierung und Strukturierung durch Aufgaben: Analyse und Weiterentwicklung der unterrichtlichen Aufgabenkultur ",

keywords = "Erziehungswissenschaften",

author = "Kleinknecht, \{Marc Peter\}",

year = "2010",

language = "Deutsch",

isbn = "978-3-7815-1724-0",

pages = "179--190",

editor = "Thorsten Bohl and Katja Kansteiner-Sch{\"a}nzlin and \{ Kleinknecht\}, Marc and Britta Kohler and Anja Nold",

booktitle = "Selbstbestimmung und Classroom-Management",

publisher = "Verlag Julius Klinkhardt",

address = "Deutschland",

}

Kleinknecht, MP 2010, Kognitive Aktivierung und Strukturierung durch Aufgaben: Analyse und Weiterentwicklung der unterrichtlichen Aufgabenkultur . in T Bohl, K Kansteiner-Schänzlin, M Kleinknecht, B Kohler & A Nold (Hrsg.), Selbstbestimmung und Classroom-Management: Empirische Befunde und Entwicklungsstrategien zum guten Unterricht. Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, S. 179-190.

Kognitive Aktivierung und Strukturierung durch Aufgaben: Analyse und Weiterentwicklung der unterrichtlichen Aufgabenkultur . / Kleinknecht, Marc Peter.
Selbstbestimmung und Classroom-Management: Empirische Befunde und Entwicklungsstrategien zum guten Unterricht. Hrsg. / Thorsten Bohl; Katja Kansteiner-Schänzlin; Marc Kleinknecht; Britta Kohler; Anja Nold. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2010. S. 179-190.

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Transfer › Begutachtung

TY - CHAP

T1 - Kognitive Aktivierung und Strukturierung durch Aufgaben

T2 - Analyse und Weiterentwicklung der unterrichtlichen Aufgabenkultur

AU - Kleinknecht, Marc Peter

PY - 2010

Y1 - 2010

KW - Erziehungswissenschaften

UR - https://d-nb.info/1000002241/04

M3 - Aufsätze in Sammelwerken

SN - 978-3-7815-1724-0

SP - 179

EP - 190

BT - Selbstbestimmung und Classroom-Management

A2 - Bohl, Thorsten

A2 - Kansteiner-Schänzlin, Katja

A2 - Kleinknecht, Marc

A2 - Kohler, Britta

A2 - Nold, Anja

PB - Verlag Julius Klinkhardt

CY - Bad Heilbrunn

ER -

Kleinknecht MP. Kognitive Aktivierung und Strukturierung durch Aufgaben: Analyse und Weiterentwicklung der unterrichtlichen Aufgabenkultur . in Bohl T, Kansteiner-Schänzlin K, Kleinknecht M, Kohler B, Nold A, Hrsg., Selbstbestimmung und Classroom-Management: Empirische Befunde und Entwicklungsstrategien zum guten Unterricht. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt. 2010. S. 179-190