JFK. Fostering historical learning and media literacy

Verena Fries; Roger Dale Jones

JFK. Fostering historical learning and media literacy

Verena Fries
, Roger Dale Jones

Professur Didaktik des Englischen

Justus-Liebig-Universität Gießen

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung

Abstract

Anlässlich des 50. Jahrestages des Attentats auf John F. Kennedy am 22. November 2013 sollen die Schüler/-innen das Leben und Wirken des 35. Präsidenten der Vereinigten Staaten von Amerika genauer kennenlernen. Dazu erarbeiten und erweitern sie sich sowohl ihr geschichtliches wie auch sprachliches Wissen mittels verschiedener Arbeitsblätter.

Originalsprache	Englisch
Zeitschrift	Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch
Jahrgang	47
Ausgabenummer	123
Seiten (von - bis)	44-53
Seitenumfang	10
ISSN	0945-1250
Publikationsstatus	Erschienen - 2013

Fachgebiete und Schlagwörter

Didaktik der englischen Sprache

Dieses zitieren

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TY - JOUR

T1 - JFK. Fostering historical learning and media literacy

AU - Fries, Verena

AU - Jones, Roger Dale

PY - 2013

Y1 - 2013

N2 - Anlässlich des 50. Jahrestages des Attentats auf John F. Kennedy am 22. November 2013 sollen die Schüler/-innen das Leben und Wirken des 35. Präsidenten der Vereinigten Staaten von Amerika genauer kennenlernen. Dazu erarbeiten und erweitern sie sich sowohl ihr geschichtliches wie auch sprachliches Wissen mittels verschiedener Arbeitsblätter.

AB - Anlässlich des 50. Jahrestages des Attentats auf John F. Kennedy am 22. November 2013 sollen die Schüler/-innen das Leben und Wirken des 35. Präsidenten der Vereinigten Staaten von Amerika genauer kennenlernen. Dazu erarbeiten und erweitern sie sich sowohl ihr geschichtliches wie auch sprachliches Wissen mittels verschiedener Arbeitsblätter.

KW - Didactics of English as a foreign language

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M3 - Journal articles

SN - 0945-1250

VL - 47

SP - 44

EP - 53

JO - Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch

JF - Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch

IS - 123

ER -

JFK. Fostering historical learning and media literacy

Abstract

Fachgebiete und Schlagwörter

Fingerprint

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