Inter- und transdisziplinäre Forschungsprojekte als Ansatz für eine transformative Hochschulbildung

Hochschulen nehmen eine besondere Rolle bei der Ausgestaltung der sozial-ökologi
schen Transformation in Richtung einer nachhaltigen Gesellschaft ein und stehen vor
der Herausforderung, Lehr-Lern-Settings zu gestalten, die die Studierenden auf ihre
Rolle als aktive „Change Agents“ vorbereiten sollen. Inter- und transdisziplinäre For
schungsprojekte können einen wichtigen Ansatz für eine transformative Hochschulbil
dung bieten. Durch die Integration unterschiedlicher Disziplinen und Expertisen von
Partner:innen auch außerhalb der Hochschule sowie die aktive Beteiligung der Studie
renden an einem gemeinsamen Forschungsprozess ermöglichen sie die Bearbeitung
komplexer realweltlicher Probleme und fördern die Entwicklung von Nachhaltigkeits
kompetenzen.
Die Leuphana Universität Lüneburg hat ein Modell für inter- und transdisziplinäre
Forschungsprojekte entwickelt, das es den Studierenden ermöglicht, sich auf komplexe gesellschaftlich und wissenschaftlich relevante Probleme einzulassen und Lösungen zu entwickeln, die zum einen auf die Bedürfnisse der Gesellschaft abgestimmt sind sowie
zum anderen neue wissenschaftliche Erkenntnisse bieten. Die Studierenden lernen mit
zunehmender Eigenverantwortlichkeit im Studienverlauf, wie sie komplexe Probleme
analysieren, Lösungen entwickeln und diese in der Praxis umsetzen können.
Die Integration von inter- und transdisziplinärer Forschung in die Hochschullehre
fördert die Relevanz und den Transfer von erzeugtem Wissen in die Gesellschaft. Durch
die Einbindung von Praxisakteur:innen und realen Problemlagen in die Lehre trägt das
Modell zur Ausbildung von nachhaltigkeitsrelevanten Schlüsselkompetenzen bei. Dies
birgt das Potenzial, neue Denkweisen und Lösungsoptionen für akute sozial-ökologi
sche Herausforderungen nicht nur anzubieten, sondern diese auch in der Praxis zu
implementieren.