Integration durch Vertrauen?: Hauptergebnisse einer explorativen Mixed Methods-Studie zum Vertrauensaufbau geflüchteter Eltern gegenüber frühpädagogischen Angeboten

Philipp Sandermann; Henrike Friedrichs-Liesenkötter; Anna Henkel; Onno Husen; Hila Kakar; Sybille Münch; Vanessa Sophia Schwenker; Anna Siede; Laura Wenzel; Marek Winkel

doi:10.3262/MIG2302166

Integration durch Vertrauen? Hauptergebnisse einer explorativen Mixed Methods-Studie zum Vertrauensaufbau geflüchteter Eltern gegenüber frühpädagogischen Angeboten

Philipp Sandermann^*
, Henrike Friedrichs-Liesenkötter
, Anna Henkel
, Onno Husen
, Hila Kakar
, Sybille Münch
, Vanessa Sophia Schwenker
, Anna Siede
, Laura Wenzel
, Marek Winkel

^*Korrespondierende/r Autor/-in für diese Arbeit

Universität Münster

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung

Abstract

Der Artikel präsentiert Hauptergebnisse einer Mixed Methods-Studie zur Vertrauensbildung zwischen geflüchteten Eltern und frühpädagogischen Angeboten. Dabei wurde die Perspektive der Eltern in den Mittelpunkt der empirischen Rekonstruktion gerückt. Im Ergebnis lässt sich erkennen, dass die Eltern den Angeboten einen durchweg sehr hohen Vertrauensvorschuss entgegenbringen und zugleich relativ genaue Erwartungen an sie haben. Im weiteren Verlauf der Einmündung in den Regelalltag der Angebote wird dieser Vertrauensvorschuss jedoch regelmäßig verunsichert. Es werden Gründe dafür sowie mögliche Schritte für eine migrationssensible Öffnung frühpädagogischer Regeleinrichtungen in Deutschland skizziert.

Originalsprache	Deutsch
Zeitschrift	Migration und soziale Arbeit
Jahrgang	45
Ausgabenummer	2
Seiten (von - bis)	166-172
ISSN	1432-6000
DOIs	https://doi.org/10.3262/MIG2302166
Publikationsstatus	Erschienen - 07.08.2023

UN SDGs

Dieser Output leistet einen Beitrag zu folgendem(n) Ziel(en) für nachhaltige Entwicklung

SDG 4 – Qualitativ hochwertige Bildung
SDG 10 – Weniger Ungleichheiten
SDG 16 – Frieden, Gerechtigkeit und starke Institutionen

Fachgebiete und Schlagwörter

Sozialwesen
geflüchtete Eltern
frühpädagogische Teilnahme geflüchteter Kinder
Vertrauensforschung
Soziologie
Erziehungswissenschaften
Politikwissenschaft

Zugriff auf Dokument

10.3262/MIG2302166

https://content-select.com/de/portal/media/view/64df6da9-a1a8-4adf-8f88-5469ac1b0011

Integration durch Vertrauen. Bedingungen des Vertrauensaufbaus geflüchteter Eltern mit 0-5-jährigen Kindern gegenüber frühpädagogischen Angeboten in Niedersachsen
Sandermann, P. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Friedrichs-Liesenkötter, H. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Henkel, A. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Münch, S. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Husen, O. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Kakar, H. (Projektmitarbeiter*in), Siede, A. (Projektmitarbeiter*in), Schwenker, V. S. (Projektmitarbeiter*in), Wenzel, L. (Projektmitarbeiter*in) & Winkel, M. (Projektmitarbeiter*in)
Niedersächsisches Ministerium für Wissenschaft und Kultur
01.02.19 → 31.05.22
Projekt: Forschung

Vulnerabilität und Vertrauen: Theoretische und methodische Überlegungen zur empirischen Untersuchung des Verhältnisses zweier konstitutiver Elemente der Pädagogik
Bormann, I., Magyar-Haas, V. & Sandermann, P., 2025, in: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation. 45, 3, S. 121-136 16 S.
Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung

Integration durch Vertrauen
Sandermann, P.
02.11.22
1 eigener Medienbeitrag
Presse/Medien: Presse / Medien

Dieses zitieren

Sandermann, P., Friedrichs-Liesenkötter, H., Henkel, A., Husen, O., Kakar, H., Münch, S., Schwenker, V. S., Siede, A., Wenzel, L., & Winkel, M. (2023). Integration durch Vertrauen? Hauptergebnisse einer explorativen Mixed Methods-Studie zum Vertrauensaufbau geflüchteter Eltern gegenüber frühpädagogischen Angeboten. Migration und soziale Arbeit, 45(2), 166-172. https://doi.org/10.3262/MIG2302166

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keywords = "Sozialwesen, gefl{\"u}chtete Eltern, fr{\"u}hp{\"a}dagogische Teilnahme gefl{\"u}chteter Kinder, Vertrauensforschung, Soziologie, Erziehungswissenschaften, Politikwissenschaft",

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Sandermann, P , Friedrichs-Liesenkötter, H, Henkel, A, Husen, O, Kakar, H , Münch, S , Schwenker, VS , Siede, A , Wenzel, L & Winkel, M 2023, 'Integration durch Vertrauen? Hauptergebnisse einer explorativen Mixed Methods-Studie zum Vertrauensaufbau geflüchteter Eltern gegenüber frühpädagogischen Angeboten', Migration und soziale Arbeit, Jg. 45, Nr. 2, S. 166-172. https://doi.org/10.3262/MIG2302166

Integration durch Vertrauen? Hauptergebnisse einer explorativen Mixed Methods-Studie zum Vertrauensaufbau geflüchteter Eltern gegenüber frühpädagogischen Angeboten. / Sandermann, Philipp ; Friedrichs-Liesenkötter, Henrike; Henkel, Anna et al.
in: Migration und soziale Arbeit, Jahrgang 45, Nr. 2, 07.08.2023, S. 166-172.

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung

TY - JOUR

T1 - Integration durch Vertrauen?

T2 - Hauptergebnisse einer explorativen Mixed Methods-Studie zum Vertrauensaufbau geflüchteter Eltern gegenüber frühpädagogischen Angeboten

AU - Sandermann, Philipp

AU - Friedrichs-Liesenkötter, Henrike

AU - Henkel, Anna

AU - Husen, Onno

AU - Kakar, Hila

AU - Münch, Sybille

AU - Schwenker, Vanessa Sophia

AU - Siede, Anna

AU - Wenzel, Laura

AU - Winkel, Marek

PY - 2023/8/7

Y1 - 2023/8/7

N2 - Der Artikel präsentiert Hauptergebnisse einer Mixed Methods-Studie zur Vertrauensbildung zwischen geflüchteten Eltern und frühpädagogischen Angeboten. Dabei wurde die Perspektive der Eltern in den Mittelpunkt der empirischen Rekonstruktion gerückt. Im Ergebnis lässt sich erkennen, dass die Eltern den Angeboten einen durchweg sehr hohen Vertrauensvorschuss entgegenbringen und zugleich relativ genaue Erwartungen an sie haben. Im weiteren Verlauf der Einmündung in den Regelalltag der Angebote wird dieser Vertrauensvorschuss jedoch regelmäßig verunsichert. Es werden Gründe dafür sowie mögliche Schritte für eine migrationssensible Öffnung frühpädagogischer Regeleinrichtungen in Deutschland skizziert.

AB - Der Artikel präsentiert Hauptergebnisse einer Mixed Methods-Studie zur Vertrauensbildung zwischen geflüchteten Eltern und frühpädagogischen Angeboten. Dabei wurde die Perspektive der Eltern in den Mittelpunkt der empirischen Rekonstruktion gerückt. Im Ergebnis lässt sich erkennen, dass die Eltern den Angeboten einen durchweg sehr hohen Vertrauensvorschuss entgegenbringen und zugleich relativ genaue Erwartungen an sie haben. Im weiteren Verlauf der Einmündung in den Regelalltag der Angebote wird dieser Vertrauensvorschuss jedoch regelmäßig verunsichert. Es werden Gründe dafür sowie mögliche Schritte für eine migrationssensible Öffnung frühpädagogischer Regeleinrichtungen in Deutschland skizziert.

KW - Sozialwesen

KW - geflüchtete Eltern

KW - frühpädagogische Teilnahme geflüchteter Kinder

KW - Vertrauensforschung

KW - Soziologie

KW - Erziehungswissenschaften

KW - Politikwissenschaft

UR - https://www.beltz.de/fachmedien/sozialpaedagogik_soziale_arbeit/zeitschriften/migration_und_soziale_arbeit/artikel/51678-integration-durch-vertrauen-hauptergebnisse-einer-explorativen-mixed-methods-studie-zum-vertrauensaufbau-gefluechteter-eltern-gegenueber-fruehpaedagogischen-angeboten.html

U2 - 10.3262/MIG2302166

DO - 10.3262/MIG2302166

M3 - Zeitschriftenaufsätze

SN - 1432-6000

VL - 45

SP - 166

EP - 172

JO - Migration und soziale Arbeit

JF - Migration und soziale Arbeit

IS - 2

ER -

Integration durch Vertrauen? Hauptergebnisse einer explorativen Mixed Methods-Studie zum Vertrauensaufbau geflüchteter Eltern gegenüber frühpädagogischen Angeboten

Abstract

UN SDGs

Fachgebiete und Schlagwörter

Zugriff auf Dokument

Projekte

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Publikationen

Vulnerabilität und Vertrauen: Theoretische und methodische Überlegungen zur empirischen Untersuchung des Verhältnisses zweier konstitutiver Elemente der Pädagogik

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Integration durch Vertrauen

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