Abstract
Inquiry-based learning is a key component of degree programs in sustainability science. Since the research field focuses on sustainability challenges, which often require an interdisciplinary or transdisciplinary approach, students are not only introduced to the basics of sustainability science, but also trained in cooperative forms of research. Thus a variety of study objectives are combined, which can be very well implemented in the mode of inquiry-based learning.
| Originalsprache | Englisch |
|---|---|
| Titel | Inquiry-Based Learning – Undergraduate Research : The German Multidisciplinary Experience |
| Redakteure/-innen | Harald A. Mieg |
| Seitenumfang | 9 |
| Erscheinungsort | Cham |
| Herausgeber (Verlag) | Springer Verlag |
| Erscheinungsdatum | 12.04.2019 |
| Seiten | 331-339 |
| ISBN (Print) | 978-3-030-14222-3 |
| ISBN (elektronisch) | 978-3-030-14223-0 |
| DOIs | |
| Publikationsstatus | Erschienen - 12.04.2019 |
Fachgebiete und Schlagwörter
- Fachdidaktik allg.
- Transdisziplinäre Studien
- Nachhaltigkeitswissenschaft
Fingerprint
Untersuchen Sie die Forschungsthemen von „Inquiry-based learning in sustainability science“. Zusammen bilden sie einen einzigartigen Fingerprint.Projekte
- 1 Abgeschlossen
-
CCP: Complexity or control? Paradigms for sustainable development
Vilsmaier, U. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Lang, D. J. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Hörl, E. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Laubichler, M. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Herberg, J. (Koordinator*in), Caniglia, G. (Projektmitarbeiter*in), Leistert, O. (Projektmitarbeiter*in), Schrickel, I. (Projektmitarbeiter*in), Meyer, E. (Projektmitarbeiter*in) & Schmieg, G. (Projektmitarbeiter*in)
Niedersächsisches Ministerium für Wissenschaft und Kultur
01.01.15 → 31.03.20
Projekt: Forschung
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