In Krisen aus Krisen lernen – zur Einführung

Theresa Steffestun; Harald Hantke; Lisa-Marie  Schröder; Reinhold Hedtke

doi:10.1007/978-3-658-37780-9_1

In Krisen aus Krisen lernen – zur Einführung

Theresa Steffestun
, Harald Hantke
, Lisa-Marie Schröder^*
, Reinhold Hedtke

^*Korrespondierende/r Autor/-in für diese Arbeit

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel

Abstract

Der Band enthält Beiträge, welche die Innovationskraft von Lehrenden und Lernenden im Feld krisenbewusster und nachhaltiger sozioökonomischer Bildung und Wissenschaft aufzeigen, die durch Krisen wie die Klima- und Corona-Krise in besonderem Maße gefordert sind. Die Beiträge sind durch die folgenden Fragen miteinander verbunden: Welche Bildungsinhalte, welche Bildungsformen und welche Bildungspolitik sind notwendig, um aus Krisen zu lernen? Welche Konsequenzen ergeben sich daraus für eine Sozial- und Wirtschaftswissenschaft, die dazu beitragen will, einen Weg aus dem permanenten Krisenzustand zu finden oder ihn zumindest zu bewältigen? Perspektiven zu diesen Fragen sammelt der Band aus unterschiedlichen Kontexten – von der Universität über die Schule bis zum Aktivismus. Die Beiträge nähern sich jenen Fragen mithilfe einer reflexiven und programmatischen Auseinandersetzung mit eigenen Erfahrungen, bildungs- und wissenschaftspolitischen sowie historischen und theoretischen Überlegungen.

Titel in Übersetzung	Learning from Crises in Crises – Introduction
Originalsprache	Deutsch
Titel	In Krisen aus Krisen lernen : Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft im Kontext sozial-ökologischer Transformation
Redakteure/-innen	Lisa-Marie Schröder, Harald Hantke, Theresa Steffestun, Reinhold Hedtke
Seitenumfang	12
Herausgeber (Verlag)	Springer Verlag
Erscheinungsdatum	08.12.2022
Seiten	1-12
ISBN (Print)	978-3-658-37779-3
ISBN (elektronisch)	978-3-658-37780-9
DOIs	https://doi.org/10.1007/978-3-658-37780-9_1
Publikationsstatus	Erschienen - 08.12.2022

UN SDGs

Dieser Output leistet einen Beitrag zu folgendem(n) Ziel(en) für nachhaltige Entwicklung

SDG 4 – Qualitativ hochwertige Bildung

Fachgebiete und Schlagwörter

Berufliche Bildung
Bildung
Krisen
Lehre
Nachhaltigkeit
sozioökonomische Bildung
Social-ökologische Transformation
Innovation
Bildung für nachhaltige Entwicklung

Zugriff auf Dokument

10.1007/978-3-658-37780-9_1

Dieses zitieren

Steffestun, T., Hantke, H., Schröder, L.-M., & Hedtke, R. (2022). In Krisen aus Krisen lernen – zur Einführung. in L.-M. Schröder, H. Hantke, T. Steffestun, & R. Hedtke (Hrsg.), In Krisen aus Krisen lernen: Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft im Kontext sozial-ökologischer Transformation (S. 1-12). (Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft (SOBIWI)). Springer Verlag. https://doi.org/10.1007/978-3-658-37780-9_1

Steffestun, Theresa ; Hantke, Harald ; Schröder, Lisa-Marie et al. / In Krisen aus Krisen lernen – zur Einführung. In Krisen aus Krisen lernen: Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft im Kontext sozial-ökologischer Transformation. Hrsg. / Lisa-Marie Schröder ; Harald Hantke ; Theresa Steffestun ; Reinhold Hedtke. Springer Verlag, 2022. S. 1-12 (Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft (SOBIWI)).

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In Krisen aus Krisen lernen – zur Einführung. / Steffestun, Theresa; Hantke, Harald; Schröder, Lisa-Marie et al.
In Krisen aus Krisen lernen: Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft im Kontext sozial-ökologischer Transformation. Hrsg. / Lisa-Marie Schröder; Harald Hantke; Theresa Steffestun; Reinhold Hedtke. Springer Verlag, 2022. S. 1-12 (Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft (SOBIWI)).

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel

TY - CHAP

T1 - In Krisen aus Krisen lernen – zur Einführung

AU - Steffestun, Theresa

AU - Hantke, Harald

AU - Schröder, Lisa-Marie

AU - Hedtke, Reinhold

PY - 2022/12/8

Y1 - 2022/12/8

N2 - Der Band enthält Beiträge, welche die Innovationskraft von Lehrenden und Lernenden im Feld krisenbewusster und nachhaltiger sozioökonomischer Bildung und Wissenschaft aufzeigen, die durch Krisen wie die Klima- und Corona-Krise in besonderem Maße gefordert sind. Die Beiträge sind durch die folgenden Fragen miteinander verbunden: Welche Bildungsinhalte, welche Bildungsformen und welche Bildungspolitik sind notwendig, um aus Krisen zu lernen? Welche Konsequenzen ergeben sich daraus für eine Sozial- und Wirtschaftswissenschaft, die dazu beitragen will, einen Weg aus dem permanenten Krisenzustand zu finden oder ihn zumindest zu bewältigen? Perspektiven zu diesen Fragen sammelt der Band aus unterschiedlichen Kontexten – von der Universität über die Schule bis zum Aktivismus. Die Beiträge nähern sich jenen Fragen mithilfe einer reflexiven und programmatischen Auseinandersetzung mit eigenen Erfahrungen, bildungs- und wissenschaftspolitischen sowie historischen und theoretischen Überlegungen.

AB - Der Band enthält Beiträge, welche die Innovationskraft von Lehrenden und Lernenden im Feld krisenbewusster und nachhaltiger sozioökonomischer Bildung und Wissenschaft aufzeigen, die durch Krisen wie die Klima- und Corona-Krise in besonderem Maße gefordert sind. Die Beiträge sind durch die folgenden Fragen miteinander verbunden: Welche Bildungsinhalte, welche Bildungsformen und welche Bildungspolitik sind notwendig, um aus Krisen zu lernen? Welche Konsequenzen ergeben sich daraus für eine Sozial- und Wirtschaftswissenschaft, die dazu beitragen will, einen Weg aus dem permanenten Krisenzustand zu finden oder ihn zumindest zu bewältigen? Perspektiven zu diesen Fragen sammelt der Band aus unterschiedlichen Kontexten – von der Universität über die Schule bis zum Aktivismus. Die Beiträge nähern sich jenen Fragen mithilfe einer reflexiven und programmatischen Auseinandersetzung mit eigenen Erfahrungen, bildungs- und wissenschaftspolitischen sowie historischen und theoretischen Überlegungen.

KW - Berufliche Bildung

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M3 - Kapitel

SN - 978-3-658-37779-3

T3 - Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft (SOBIWI)

SP - 1

EP - 12

BT - In Krisen aus Krisen lernen

A2 - Schröder, Lisa-Marie

A2 - Hantke, Harald

A2 - Steffestun, Theresa

A2 - Hedtke, Reinhold

PB - Springer Verlag

ER -

Steffestun T, Hantke H, Schröder LM, Hedtke R. In Krisen aus Krisen lernen – zur Einführung. in Schröder LM, Hantke H, Steffestun T, Hedtke R, Hrsg., In Krisen aus Krisen lernen: Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft im Kontext sozial-ökologischer Transformation. Springer Verlag. 2022. S. 1-12. (Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft (SOBIWI)). doi: 10.1007/978-3-658-37780-9_1

In Krisen aus Krisen lernen – zur Einführung

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UN SDGs

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