Human–learning–machines: introduction to a special section on how cybernetics and constructivism inspired new forms of learning

Barbara Hof; Jan Müggenburg

doi:10.1080/0046760X.2020.1803422

Human–learning–machines: introduction to a special section on how cybernetics and constructivism inspired new forms of learning

Barbara Hof^*
, Jan Müggenburg

^*Korrespondierende/r Autor/-in für diese Arbeit

Institut für Kultur und Ästhetik Digitaler Medien

Universität Zürich

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Andere (Vorworte. Editoral u.ä.) › Forschung

5 Zitate (Scopus)

Originalsprache	Englisch
Zeitschrift	History of Education
Jahrgang	50
Ausgabenummer	1
Seiten (von - bis)	89-92
Seitenumfang	4
ISSN	0046-760X
DOIs	https://doi.org/10.1080/0046760X.2020.1803422
Publikationsstatus	Erschienen - 02.01.2021

Fachgebiete und Schlagwörter

Medien- und Kommunikationswissenschaft

ASJC Scopus Sachgebiete

Wissenschaftsgeschichte und -philosophie
Ausbildung bzw. Denomination

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10.1080/0046760X.2020.1803422

From Learning Machines to Learning Humans: How Cybernetic Machine Models Inspired Experimental Pedagogies
Müggenburg, J. K., 02.01.2021, in: History of Education. 50, 1, S. 112-133 22 S.
Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung
4 Zitate (Scopus)

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Fachgebiete und Schlagwörter

ASJC Scopus Sachgebiete

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Publikationen

From Learning Machines to Learning Humans: How Cybernetic Machine Models Inspired Experimental Pedagogies

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