Heterogene Argumentationen zur Legitimierung der Didaktik des Sachunterrichts: eine Beschreibung und Analyse der Selbstreflexion von Lehrenden in Niedersachsen

Michael Armbruster

Heterogene Argumentationen zur Legitimierung der Didaktik des Sachunterrichts: eine Beschreibung und Analyse der Selbstreflexion von Lehrenden in Niedersachsen

Michael Armbruster

Publikation: Bücher und Anthologien › Monografien › Forschung

Originalsprache	Deutsch

Erscheinungsort	Tönning [u.a.]
Verlag	Der Andere Verlag
Seitenumfang	182
ISBN (Print)	978-3-89959-497-3
Publikationsstatus	Erschienen - 2006

Bibliographische Notiz

Zugl.: Lüneburg, Univ., Diss., 2005

Fachgebiete und Schlagwörter

Didaktik des Sachunterrichts
Niedersachsen / Sachunterricht / Fachdidaktik / Lehramtsstudium

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T2 - eine Beschreibung und Analyse der Selbstreflexion von Lehrenden in Niedersachsen

AU - Armbruster, Michael

N1 - Zugl.: Lüneburg, Univ., Diss., 2005

PY - 2006

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KW - Didaktik des Sachunterrichts

KW - Niedersachsen / Sachunterricht / Fachdidaktik / Lehramtsstudium

UR - http://d-nb.info/980576628

M3 - Monografien

SN - 978-3-89959-497-3

BT - Heterogene Argumentationen zur Legitimierung der Didaktik des Sachunterrichts

PB - Der Andere Verlag

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