Hörbücher und das simultane Lesen und Hören im Deutschunterricht: Befunde zu einer mehrdimensionalen Förderung von literarischen und Lesekompetenzen schwacher Schüler an der Schnittstelle von Schriftlichkeit und Mündlichkeit

Steffen Gailberger

Hörbücher und das simultane Lesen und Hören im Deutschunterricht: Befunde zu einer mehrdimensionalen Förderung von literarischen und Lesekompetenzen schwacher Schüler an der Schnittstelle von Schriftlichkeit und Mündlichkeit

Steffen Gailberger

Institut für Deutsche Sprache und Literatur und ihre Didaktik

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung

Abstract

Im Beitrag werden erste Befunde zum Lesen mit Hörbüchern vorgestellt, aus denen hervorgeht, dass sich das Lesen schwach lesender Schüler im Bereich der Leseflüssigkeit und der Lesemotivation sowie im Bereich des literarischen Lernens fördern lässt.

Originalsprache	Deutsch
Titel	Zuhörkompetenz in Unterricht und Schule : Beiträge aus Wissenschaft und Praxis
Redakteure/-innen	Volker Bernius, Margarete Imhof
Seitenumfang	29
Band	Edition Zuhören
Erscheinungsort	Göttingen
Herausgeber (Verlag)	Vandenhoeck and Ruprecht Verlag
Erscheinungsdatum	2010
Auflage	1
Seiten	105-134
ISBN (Print)	3525480083 , 978-3-525-48008-3
Publikationsstatus	Erschienen - 2010

Fachgebiete und Schlagwörter

Didaktik der deutschen Sprache

Dieses zitieren

Gailberger, S. (2010). Hörbücher und das simultane Lesen und Hören im Deutschunterricht: Befunde zu einer mehrdimensionalen Förderung von literarischen und Lesekompetenzen schwacher Schüler an der Schnittstelle von Schriftlichkeit und Mündlichkeit . in V. Bernius, & M. Imhof (Hrsg.), Zuhörkompetenz in Unterricht und Schule : Beiträge aus Wissenschaft und Praxis (1 Aufl., Band Edition Zuhören, S. 105-134). (Edition Zuhören ; Nr. 8). Vandenhoeck and Ruprecht Verlag.

Gailberger, Steffen. / Hörbücher und das simultane Lesen und Hören im Deutschunterricht : Befunde zu einer mehrdimensionalen Förderung von literarischen und Lesekompetenzen schwacher Schüler an der Schnittstelle von Schriftlichkeit und Mündlichkeit . Zuhörkompetenz in Unterricht und Schule : Beiträge aus Wissenschaft und Praxis . Hrsg. / Volker Bernius ; Margarete Imhof. Band Edition Zuhören 1. Aufl. Göttingen : Vandenhoeck and Ruprecht Verlag, 2010. S. 105-134 (Edition Zuhören ; 8).

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Hörbücher und das simultane Lesen und Hören im Deutschunterricht: Befunde zu einer mehrdimensionalen Förderung von literarischen und Lesekompetenzen schwacher Schüler an der Schnittstelle von Schriftlichkeit und Mündlichkeit . / Gailberger, Steffen.
Zuhörkompetenz in Unterricht und Schule : Beiträge aus Wissenschaft und Praxis . Hrsg. / Volker Bernius; Margarete Imhof. Band Edition Zuhören 1. Aufl. Göttingen : Vandenhoeck and Ruprecht Verlag, 2010. S. 105-134 (Edition Zuhören ; Nr. 8).

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung

TY - CHAP

T1 - Hörbücher und das simultane Lesen und Hören im Deutschunterricht

T2 - Befunde zu einer mehrdimensionalen Förderung von literarischen und Lesekompetenzen schwacher Schüler an der Schnittstelle von Schriftlichkeit und Mündlichkeit

AU - Gailberger, Steffen

PY - 2010

Y1 - 2010

N2 - Im Beitrag werden erste Befunde zum Lesen mit Hörbüchern vorgestellt, aus denen hervorgeht, dass sich das Lesen schwach lesender Schüler im Bereich der Leseflüssigkeit und der Lesemotivation sowie im Bereich des literarischen Lernens fördern lässt.

AB - Im Beitrag werden erste Befunde zum Lesen mit Hörbüchern vorgestellt, aus denen hervorgeht, dass sich das Lesen schwach lesender Schüler im Bereich der Leseflüssigkeit und der Lesemotivation sowie im Bereich des literarischen Lernens fördern lässt.

KW - Didaktik der deutschen Sprache

M3 - Aufsätze in Sammelwerken

SN - 3525480083

SN - 978-3-525-48008-3

VL - Edition Zuhören

T3 - Edition Zuhören

SP - 105

EP - 134

BT - Zuhörkompetenz in Unterricht und Schule

A2 - Bernius, Volker

A2 - Imhof, Margarete

PB - Vandenhoeck and Ruprecht Verlag

CY - Göttingen

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Gailberger S. Hörbücher und das simultane Lesen und Hören im Deutschunterricht: Befunde zu einer mehrdimensionalen Förderung von literarischen und Lesekompetenzen schwacher Schüler an der Schnittstelle von Schriftlichkeit und Mündlichkeit . in Bernius V, Imhof M, Hrsg., Zuhörkompetenz in Unterricht und Schule : Beiträge aus Wissenschaft und Praxis . 1 Aufl. Band Edition Zuhören. Göttingen : Vandenhoeck and Ruprecht Verlag. 2010. S. 105-134. (Edition Zuhören ; 8).