Gender Mainstreaming im Politikfeld Bildung: Eine vergleichende Analyse der Stadtstaaten Berlin, Bremen und Hamburg

Jasmina Crcic

doi:10.2307/j.ctvdf0352

Gender Mainstreaming im Politikfeld Bildung: Eine vergleichende Analyse der Stadtstaaten Berlin, Bremen und Hamburg

Jasmina Crcic

Philipps-Universität Marburg

Publikation: Bücher und Anthologien › Monografien › Forschung › Begutachtung

Abstract

Wie wird die gleichstellungspolitische Strategie Gender Mainstreaming in der Bildungspolitik umgesetzt? Wie relevant sind formelle und informelle Netzwerke auf mikropolitischer Ebene? Welches Verständnis von Gender Mainstreaming liegt bei den beteiligten AkteurInnen vor? Die Autorin vergleicht erstmals in einer Policy-Output-Analyse die Umsetzungsstrategien der drei deutschen Stadtstaaten im Politikfeld Schule. Sie identifiziert dabei zentrale Umsetzungsbarrieren sowie unterschiedliche Vorgehensweisen und Schwerpunkte.

Originalsprache	Deutsch

Erscheinungsort	Opladen
Verlag	Budrich UniPress
Auflage	1
Seitenumfang	396
ISBN (Print)	978-3-86388-727-8
ISBN (elektronisch)	978-3-86388-289-1
DOIs	https://doi.org/10.2307/j.ctvdf0352
Publikationsstatus	Erschienen - 14.08.2017

Bibliographische Notiz

Dissertation, Philipps-Universität Marburg, 2017

UN SDGs

Dieser Output leistet einen Beitrag zu folgendem(n) Ziel(en) für nachhaltige Entwicklung

SDG 5 – Gleichberechtigung der Geschlechter

Fachgebiete und Schlagwörter

Politikwissenschaft
Policy Implementation
Policy Analysis
Qualitative Sozialforschung
Schulpolitik
Politikfeldanalyse
Erziehungswissenschaften
Gender Mainstreaming
Gender
Diversity

Zugriff auf Dokument

10.2307/j.ctvdf0352

https://www.jstor.org/stable/j.ctvdf0352

Dieses zitieren

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T1 - Gender Mainstreaming im Politikfeld Bildung

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PY - 2017/8/14

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AB - Wie wird die gleichstellungspolitische Strategie Gender Mainstreaming in der Bildungspolitik umgesetzt? Wie relevant sind formelle und informelle Netzwerke auf mikropolitischer Ebene? Welches Verständnis von Gender Mainstreaming liegt bei den beteiligten AkteurInnen vor? Die Autorin vergleicht erstmals in einer Policy-Output-Analyse die Umsetzungsstrategien der drei deutschen Stadtstaaten im Politikfeld Schule. Sie identifiziert dabei zentrale Umsetzungsbarrieren sowie unterschiedliche Vorgehensweisen und Schwerpunkte.

KW - Politikwissenschaft

KW - Policy Implementation

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KW - Gender Mainstreaming

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U2 - 10.2307/j.ctvdf0352

DO - 10.2307/j.ctvdf0352

M3 - Monografien

SN - 978-3-86388-727-8

BT - Gender Mainstreaming im Politikfeld Bildung

PB - Budrich UniPress

CY - Opladen

ER -