Erzieherischer Kinder- und Jugendmedienschutz

Henrike Friedrichs-Liesenkötter; Friederike von Gross

doi:10.1007/978-3-658-23578-9_105

Erzieherischer Kinder- und Jugendmedienschutz

Henrike Friedrichs-Liesenkötter
, Friederike von Gross

Juniorprofessur für Bildungswissenschaften, insbesondere Bildung mit digitalen Medien

Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur (GMK)

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel

Abstract

Jugendmedienschutz kann nur als Zusammenspiel von (staatlicher und technischer) Regulierung und Medienkompetenzvermittlung von Heranwachsenden, Eltern und Pädagog*innen funktionieren. Eine zentrale Zielstellung des erzieherischen Kinder- und Jugendmedienschutzes ist es, Heranwachsende zu befähigen, mit medialen Risiken adäquat umgehen zu können und gleichzeitig, die Potenziale, welche elektronische und heute vor allem digitale Medien bieten, beispielsweise für Kommunikation, Bildung und Identitätsarbeit, individuell für sich ausschöpfen zu können.

Originalsprache	Deutsch
Titel	Handbuch Medienpädagogik
Redakteure/-innen	Uwe Sander, Friederike von Gross, Kai-Uwe Hugger
Seitenumfang	14
Erscheinungsort	Wiesbaden
Herausgeber (Verlag)	Springer VS
Erscheinungsdatum	21.02.2022
Auflage	2
Seiten	953-966
ISBN (Print)	978-3-658-23577-2
ISBN (elektronisch)	978-3-658-23578-9, 978-3-658-25090-4
DOIs	https://doi.org/10.1007/978-3-658-23578-9_105
Publikationsstatus	Erschienen - 21.02.2022

Bibliographische Notiz

Fachgebiete und Schlagwörter

Erziehungswissenschaften
Medienkompetenz
Medienbildung
Kinder- und Jugendmedienschutz

Zugriff auf Dokument

10.1007/978-3-658-23578-9_105

Dieses zitieren

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PY - 2022/2/21

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N2 - Jugendmedienschutz kann nur als Zusammenspiel von (staatlicher und technischer) Regulierung und Medienkompetenzvermittlung von Heranwachsenden, Eltern und Pädagog*innen funktionieren. Eine zentrale Zielstellung des erzieherischen Kinder- und Jugendmedienschutzes ist es, Heranwachsende zu befähigen, mit medialen Risiken adäquat umgehen zu können und gleichzeitig, die Potenziale, welche elektronische und heute vor allem digitale Medien bieten, beispielsweise für Kommunikation, Bildung und Identitätsarbeit, individuell für sich ausschöpfen zu können.

AB - Jugendmedienschutz kann nur als Zusammenspiel von (staatlicher und technischer) Regulierung und Medienkompetenzvermittlung von Heranwachsenden, Eltern und Pädagog*innen funktionieren. Eine zentrale Zielstellung des erzieherischen Kinder- und Jugendmedienschutzes ist es, Heranwachsende zu befähigen, mit medialen Risiken adäquat umgehen zu können und gleichzeitig, die Potenziale, welche elektronische und heute vor allem digitale Medien bieten, beispielsweise für Kommunikation, Bildung und Identitätsarbeit, individuell für sich ausschöpfen zu können.

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M3 - Kapitel

SN - 978-3-658-23577-2

T3 - Springer Reference Sozialwissenschaften

SP - 953

EP - 966

BT - Handbuch Medienpädagogik

A2 - Sander, Uwe

A2 - von Gross, Friederike

A2 - Hugger, Kai-Uwe

PB - Springer VS

CY - Wiesbaden

ER -