Emotionale Kompetenz bei Kindern und Jugendlichen: Entwicklung und Folgen

Julie Klinkhammer; Katharina Voltmer; Maria von Salisch

Emotionale Kompetenz bei Kindern und Jugendlichen: Entwicklung und Folgen

Julie Klinkhammer
, Katharina Voltmer
, Maria von Salisch

Stiftung Leben leben

Publikation: Bücher und Anthologien › Monografien › Forschung › Begutachtung

Abstract

Emotional kompetente Kinder und Jugendliche können Emotionen bei sich und anderen erkennen und mit Worten benennen, ihre Gefühle ausdrücken und wenn nötig auch regulieren. Dies ist sowohl in sozialen Beziehungen als auch für den Schulerfolg wichtig. Das Buch stellt vor, was emotionale Kompetenz ist und wie junge Menschen sie erwerben. Auf Kindesseite geht es dabei um Einflüsse von Geschlecht, Temperament, exekutiven Funktionen und Sprachentwicklung. Hinzu kommen die Erziehung durch Eltern sowie Einflüsse von Gleichaltrigen, Sozialschicht und Kultur. Es werden Förderprogramme emotionaler Kompetenz vorgestellt.

Für die 2. Auflage wurde das Buch insgesamt überarbeitet und um ein Kapitel zur Diagnostik ergänzt.

Originalsprache	Deutsch

Erscheinungsort	Stuttgart
Verlag	Kohlhammer Verlag
Auflage	2., erweiterte und überarbeitete Auflage
Seitenumfang	196
ISBN (Print)	978-3-17-040696-4, 3-17-040696-5
ISBN (elektronisch)	978-3-17-040697-1, 978-3-17-040698-8
Publikationsstatus	Erschienen - 24.05.2022

UN SDGs

Dieser Output leistet einen Beitrag zu folgendem(n) Ziel(en) für nachhaltige Entwicklung

SDG 3 – Gute Gesundheit und Wohlergehen
SDG 4 – Qualitativ hochwertige Bildung

Fachgebiete und Schlagwörter

Psychologie
Entwicklungspsychologie, Epistemologie
Emotion

1 Laufend
3 Abgeschlossen

FDS-G: Fühlen Denken Sprechen in der Grundschule - Fortbildung zur durchgängigen inhaltsorientierten Sprachförderung für alle Betreuungspersonen - Teilprojekt Emotionsentwicklung
Salisch, M. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Voltmer, K. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Koch, K. (Partner*in), Langlotz, M. (Partner*in) & Hormann, O. (Partner*in)
01.12.22 → 30.11.26
Projekt: Forschung
BISS-FDS: Fühlen Denken Sprechen: Professionalisierung alltagsintegrierter sprachlicher Bildung bei ein- und mehrsprachlich aufwachsenden Kindern
Salisch, M. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Mähler, C. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Cloos, P. (Wissenschaftliche Projektleiter*in) & Koch, K. (Wissenschaftliche Projektleiter*in)
Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend
01.01.16 → 31.01.20
Projekt: Forschung
SchulStark-Feriencamp
Salisch, M. (Wissenschaftliche Projektleiter*in) & Webersik, J. (Koordinator*in)
Niedersächsische Lotto-Sport Stiftung
01.01.16 → 15.05.17
Projekt: Lehre und Studium

Cybermobbing, Hatespeech, Sexting und Cybergrooming. Online-Interaktionsrisiken von Kindern und Jugendlichen aus psychologischer Sicht
Paschel, F., Schultz, M., Salisch, M. & Pfetsch, J., 16.01.2025, Weinheim: Beltz Juventa Verlag. 212 S.
Publikation: Bücher und Anthologien › Buch

Open Access

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T1 - Emotionale Kompetenz bei Kindern und Jugendlichen

T2 - Entwicklung und Folgen

AU - Klinkhammer, Julie

AU - Voltmer, Katharina

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PY - 2022/5/24

Y1 - 2022/5/24

N2 - Emotional kompetente Kinder und Jugendliche können Emotionen bei sich und anderen erkennen und mit Worten benennen, ihre Gefühle ausdrücken und wenn nötig auch regulieren. Dies ist sowohl in sozialen Beziehungen als auch für den Schulerfolg wichtig. Das Buch stellt vor, was emotionale Kompetenz ist und wie junge Menschen sie erwerben. Auf Kindesseite geht es dabei um Einflüsse von Geschlecht, Temperament, exekutiven Funktionen und Sprachentwicklung. Hinzu kommen die Erziehung durch Eltern sowie Einflüsse von Gleichaltrigen, Sozialschicht und Kultur. Es werden Förderprogramme emotionaler Kompetenz vorgestellt. Für die 2. Auflage wurde das Buch insgesamt überarbeitet und um ein Kapitel zur Diagnostik ergänzt.

AB - Emotional kompetente Kinder und Jugendliche können Emotionen bei sich und anderen erkennen und mit Worten benennen, ihre Gefühle ausdrücken und wenn nötig auch regulieren. Dies ist sowohl in sozialen Beziehungen als auch für den Schulerfolg wichtig. Das Buch stellt vor, was emotionale Kompetenz ist und wie junge Menschen sie erwerben. Auf Kindesseite geht es dabei um Einflüsse von Geschlecht, Temperament, exekutiven Funktionen und Sprachentwicklung. Hinzu kommen die Erziehung durch Eltern sowie Einflüsse von Gleichaltrigen, Sozialschicht und Kultur. Es werden Förderprogramme emotionaler Kompetenz vorgestellt. Für die 2. Auflage wurde das Buch insgesamt überarbeitet und um ein Kapitel zur Diagnostik ergänzt.

KW - Psychologie

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Emotionale Kompetenz bei Kindern und Jugendlichen: Entwicklung und Folgen

Abstract

UN SDGs

Fachgebiete und Schlagwörter

Projekte

FDS-G: Fühlen Denken Sprechen in der Grundschule - Fortbildung zur durchgängigen inhaltsorientierten Sprachförderung für alle Betreuungspersonen - Teilprojekt Emotionsentwicklung

BISS-FDS: Fühlen Denken Sprechen: Professionalisierung alltagsintegrierter sprachlicher Bildung bei ein- und mehrsprachlich aufwachsenden Kindern

SchulStark-Feriencamp

Publikationen

Cybermobbing, Hatespeech, Sexting und Cybergrooming. Online-Interaktionsrisiken von Kindern und Jugendlichen aus psychologischer Sicht

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