Die Orientierungskraft des Lebenslangen Lernens bei Weiterbildnern und Grundschullehrern.: Erste Befunde aus dem Forschungsprojekt PAELL

Dieter Nittel; Julia Schütz; Sandra Fuchs; Rudolf Tippelt

doi:10.25656/01:7093

Die Orientierungskraft des Lebenslangen Lernens bei Weiterbildnern und Grundschullehrern. Erste Befunde aus dem Forschungsprojekt PAELL

Dieter Nittel
, Julia Schütz
, Sandra Fuchs
, Rudolf Tippelt

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung

Abstract

Die Autoren hinterfragen in diesem Beitrag], ob sich Gemeinsamkeiten zwischen den ... Berufskulturen (Grundschullehrer/innen und Weiterbildner/innen) im Hinblick auf das mit dem Lebenslangen Lernen korrespondierende Berufswissen abzeichnen. Die Auswahl dieser beiden Berufsgruppen begründet sich durch deren Zuständigkeit für Adressaten an zwei Polen im Prozess des Lebenslangen Lernens (Kinder zu Beginn der Schulzeit und Erwachsene). Die empirische Bearbeitung der... skizzierten Fragestellung bildet einen Schwerpunkt des von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) geförderten Projekts "PAELL" (Pädagogische Berufsarbeit im System des Lebenslangen Lernens

Originalsprache	Deutsch
Zeitschrift	Zeitschrift für Pädagogik / Beiheft
Jahrgang	57
Seiten (von - bis)	167-183
Seitenumfang	17
ISSN	0514-2717
DOIs	https://doi.org/10.25656/01:7093
Publikationsstatus	Erschienen - 10.2011
Extern publiziert	Ja

Bibliographische Notiz

ISBN 978-3-407-41158-7. Titel d. Heftes: Pädagogische Professionalität

Fachgebiete und Schlagwörter

Empirische Bildungsforschung

ASJC Scopus Sachgebiete

Ausbildung bzw. Denomination

Zugriff auf Dokument

10.25656/01:7093Lizenz: Urheberrechtlich geschützt

http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-opus-70935Lizenz: Urheberrechtlich geschützt

Dieses zitieren

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TY - JOUR

T1 - Die Orientierungskraft des Lebenslangen Lernens bei Weiterbildnern und Grundschullehrern.

T2 - Erste Befunde aus dem Forschungsprojekt PAELL

AU - Nittel, Dieter

AU - Schütz, Julia

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N1 - ISBN 978-3-407-41158-7. Titel d. Heftes: Pädagogische Professionalität

PY - 2011/10

Y1 - 2011/10

N2 - Die Autoren hinterfragen in diesem Beitrag], ob sich Gemeinsamkeiten zwischen den ... Berufskulturen (Grundschullehrer/innen und Weiterbildner/innen) im Hinblick auf das mit dem Lebenslangen Lernen korrespondierende Berufswissen abzeichnen. Die Auswahl dieser beiden Berufsgruppen begründet sich durch deren Zuständigkeit für Adressaten an zwei Polen im Prozess des Lebenslangen Lernens (Kinder zu Beginn der Schulzeit und Erwachsene). Die empirische Bearbeitung der... skizzierten Fragestellung bildet einen Schwerpunkt des von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) geförderten Projekts "PAELL" (Pädagogische Berufsarbeit im System des Lebenslangen Lernens

AB - Die Autoren hinterfragen in diesem Beitrag], ob sich Gemeinsamkeiten zwischen den ... Berufskulturen (Grundschullehrer/innen und Weiterbildner/innen) im Hinblick auf das mit dem Lebenslangen Lernen korrespondierende Berufswissen abzeichnen. Die Auswahl dieser beiden Berufsgruppen begründet sich durch deren Zuständigkeit für Adressaten an zwei Polen im Prozess des Lebenslangen Lernens (Kinder zu Beginn der Schulzeit und Erwachsene). Die empirische Bearbeitung der... skizzierten Fragestellung bildet einen Schwerpunkt des von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) geförderten Projekts "PAELL" (Pädagogische Berufsarbeit im System des Lebenslangen Lernens

KW - Empirische Bildungsforschung

UR - https://www.scopus.com/pages/publications/81755185890

U2 - 10.25656/01:7093

DO - 10.25656/01:7093

M3 - Zeitschriftenaufsätze

SN - 0514-2717

VL - 57

SP - 167

EP - 183

JO - Zeitschrift für Pädagogik / Beiheft

JF - Zeitschrift für Pädagogik / Beiheft

ER -