Das Bild im Monitor: System und Oberfläche in der Computerspielrhetorik

Niklas Schrape

doi:10.25539/bildungsforschun.v1i0.120

Das Bild im Monitor: System und Oberfläche in der Computerspielrhetorik

Niklas Schrape

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung

Abstract

Am Beispiel eines Strategiespiels über den Nahostkonflikt wird demonstriert, wie Computerspiele aus dem Blickwinkel der Rhetorik beschrieben werden können. Die implizite Argumentation des Spiels erwächst dabei aus der gleichzeitigen Regulation der Spielerfahrung durch die Systemstruktur und der Anleitung des Verstehens durch Text und Bild im Interface. Fotografien motivieren Realitätsreferenzen und erhärten als visuelle Geltungsgründe die Argumentation.

Originalsprache	Deutsch
Zeitschrift	bildungsforschung
Jahrgang	8
Ausgabenummer	1
Seiten (von - bis)	39-56
Seitenumfang	18
DOIs	https://doi.org/10.25539/bildungsforschun.v1i0.120
Publikationsstatus	Erschienen - 2011

Fachgebiete und Schlagwörter

Kulturwissenschaften allg.
Bildwissenschaften
Medienpädagogik
Interfacetheorie
Game Studies
Rhetorik

Zugriff auf Dokument

10.25539/bildungsforschun.v1i0.120Lizenz: Andere

https://bildungsforschung.org/ojs/index.php/bildungsforschung/article/view/120/pdfLizenz: Andere

Dieses zitieren

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TY - JOUR

T1 - Das Bild im Monitor

T2 - System und Oberfläche in der Computerspielrhetorik

AU - Schrape, Niklas

PY - 2011

Y1 - 2011

N2 - Am Beispiel eines Strategiespiels über den Nahostkonflikt wird demonstriert, wie Computerspiele aus dem Blickwinkel der Rhetorik beschrieben werden können. Die implizite Argumentation des Spiels erwächst dabei aus der gleichzeitigen Regulation der Spielerfahrung durch die Systemstruktur und der Anleitung des Verstehens durch Text und Bild im Interface. Fotografien motivieren Realitätsreferenzen und erhärten als visuelle Geltungsgründe die Argumentation.

AB - Am Beispiel eines Strategiespiels über den Nahostkonflikt wird demonstriert, wie Computerspiele aus dem Blickwinkel der Rhetorik beschrieben werden können. Die implizite Argumentation des Spiels erwächst dabei aus der gleichzeitigen Regulation der Spielerfahrung durch die Systemstruktur und der Anleitung des Verstehens durch Text und Bild im Interface. Fotografien motivieren Realitätsreferenzen und erhärten als visuelle Geltungsgründe die Argumentation.

KW - Kulturwissenschaften allg.

KW - Bildwissenschaften

KW - Medienpädagogik

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KW - Game Studies

KW - Rhetorik

U2 - 10.25539/bildungsforschun.v1i0.120

DO - 10.25539/bildungsforschun.v1i0.120

M3 - Zeitschriftenaufsätze

SN - 1860-8213

VL - 8

SP - 39

EP - 56

JO - bildungsforschung

JF - bildungsforschung

IS - 1

ER -