Berufsorientierte Schreibkompetenz mithilfe von SRSD fördern: Evaluation eines schulischen Schreibprojekts

Winnie-Karen Giera

Berufsorientierte Schreibkompetenz mithilfe von SRSD fördern: Evaluation eines schulischen Schreibprojekts

Winnie-Karen Giera

Professur für Didaktik der deutschen Sprache

Leuphana Universität Lüneburg

Publikation: Bücher und Anthologien › Buch

Abstract

Bei diesem Band handelt es sich um eine Interventionsstudie, an der sowohl NeuntklässlerInnen als auch Auszubildende der Hotellerie teilnahmen. Die Studie untersucht das Schreiben im berufsorientierten Kontext empirisch, zentral ist dabei vor allem die Frage, über welche Schreibperformanz SchülerInnen beim Schreiben von Bewerbungsanschreiben und unverlangten Angeboten im Laufe des Schreibprojekts mithilfe des „Self-Regulated Strategy Development“- Ansatzes verfügen. Zur Beantwortung wurden sowohl die Schreibprodukte als auch -prozesse primär erhoben und überwiegend quantitativ ausgewertet.

Originalsprache	Deutsch

Erscheinungsort	Tübingen
Verlag	Narr Francke Attempto Verlag
Seitenumfang	302
ISBN (Print)	978-3-8233-8373-4, 3-8233-8373-6
ISBN (elektronisch)	978-3-8233-9373-3
Publikationsstatus	Erschienen - 27.01.2020

Publikationsreihe

Name	Kommunizieren im Beruf
Band	1
ISSN (Druck)	2699-3252

Bibliographische Notiz

Zugl. Dissertation, Universität Lüneburg, 2019

Fachgebiete und Schlagwörter

Didaktik der deutschen Sprache
Deutschunterricht
Schreibunterricht
Textproduktion
Schuljahr 9
Berufschule
SRSD
Bewerbungsanschreiben
Sprachdidaktik
Duale Ausbildung

Zugriff auf Dokument

Schulisches Schreibprojekt: Schülerinnen und Schüler auf das Schreiben von professionellen Textsorten an allgemeinbildenden und berufsbildenden Schulen vorbereiten
Giera, W.-K. (Wissenschaftliche Projektleiter*in)
Projekt: Dissertationsprojekt

Dieses zitieren

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T1 - Berufsorientierte Schreibkompetenz mithilfe von SRSD fördern

T2 - Evaluation eines schulischen Schreibprojekts

AU - Giera, Winnie-Karen

N1 - Zugl. Dissertation, Universität Lüneburg, 2019

PY - 2020/1/27

Y1 - 2020/1/27

N2 - Bei diesem Band handelt es sich um eine Interventionsstudie, an der sowohl NeuntklässlerInnen als auch Auszubildende der Hotellerie teilnahmen. Die Studie untersucht das Schreiben im berufsorientierten Kontext empirisch, zentral ist dabei vor allem die Frage, über welche Schreibperformanz SchülerInnen beim Schreiben von Bewerbungsanschreiben und unverlangten Angeboten im Laufe des Schreibprojekts mithilfe des „Self-Regulated Strategy Development“- Ansatzes verfügen. Zur Beantwortung wurden sowohl die Schreibprodukte als auch -prozesse primär erhoben und überwiegend quantitativ ausgewertet.

AB - Bei diesem Band handelt es sich um eine Interventionsstudie, an der sowohl NeuntklässlerInnen als auch Auszubildende der Hotellerie teilnahmen. Die Studie untersucht das Schreiben im berufsorientierten Kontext empirisch, zentral ist dabei vor allem die Frage, über welche Schreibperformanz SchülerInnen beim Schreiben von Bewerbungsanschreiben und unverlangten Angeboten im Laufe des Schreibprojekts mithilfe des „Self-Regulated Strategy Development“- Ansatzes verfügen. Zur Beantwortung wurden sowohl die Schreibprodukte als auch -prozesse primär erhoben und überwiegend quantitativ ausgewertet.

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Abstract

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Projekte

Schulisches Schreibprojekt: Schülerinnen und Schüler auf das Schreiben von professionellen Textsorten an allgemeinbildenden und berufsbildenden Schulen vorbereiten

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