Berufliche Bildung für nachhaltige Städte – Ausbildung in der öffentlichen Verwaltung transformieren mit Hilfe eines nachhaltigkeitsorientierten Kompetenzmodells für Verwaltungsfachkräfte

Dieser Artikel beleuchtet die Notwendigkeit einer Beruflichen Bildung für nachhaltige
Entwicklung (BBNE) in der Kommunalverwaltung und erklärt, wie spezifische Nachhaltigkeitsziele für Verwaltungsfachangestellte formuliert werden können. Trotz bestehender Bundesprogramme zur Förderung der Nachhaltigkeit bleibt die nachhaltigkeitsorientierte Aus- und Fortbildung in der Kommunalverwaltung oft ungenannt. Der Beitrag stellt ein Kompetenzmodell vor, das erwaltungsfachkräfte in der effizienten, gerechten und umweltbewussten Gestaltung von Verwaltungsprozessen unterstützt.
Dieses Modell basiert auf einer domänenspezifischen Betrachtung der Nachhaltigkeit und soll durch Anpassungen auch für Landes- und Bundesebenen nutzbar sein. Es integriert die beruflichen Handlungsfelder und die entsprechenden nachhaltigkeitsorientierten Kompetenzziele. Die iterative Entwicklung mittels Design-Based Research (DBR) und die praxisnahe Einbindung von Stakeholdern gewährleisten die Anwendbarkeit des Modells in realen Ausbildungssituationen. Ein wichtiger Aspekt ist die identitätssensitive Ausrichtung, die Ausbildungsprozesse nicht nur als Erwerb von Kompetenzen, sondern als Teil der beruflichen Identitätsbildung versteht. Ziel ist es, Verwaltungsfachkräfte als aktive Gestalter:innen einer nachhaltigen und demokratischen kommunalen Praxis zu befähigen