@book{27bca95b016642c08dd618fd48c243fc,
title = "Begr{\"u}nden bei Geometrieaufgaben der Grundschule: Eine Untersuchung der schulischen Anforderungen und der Kompetenzen im dritten und vierten Schuljahr",
abstract = "In dem vorliegenden Buch widmet sich Stephanie Gerloff dem schriftlichen Begr{\"u}nden im Geometrieunterricht der Grundschule. Ausgehend von einer umfassenden theoretischen Analyse der vorliegenden Begriffsauffassungen zum Begr{\"u}nden und Argumentieren wird das Begr{\"u}nden als Anforderung und als Kompetenz in zwei empirischen Teilen n{\"a}her untersucht. Daf{\"u}r befasst sich ein erster empirischer Teil mit dem Begr{\"u}nden in Geometrieaufgaben und zeigt mithilfe einer Schulbuchanalyse die vielf{\"a}ltigen M{\"o}glichkeiten impliziter wie expliziter Aufgabenformate zum Begr{\"u}nden auf. Ein zweiter empirischer Teil befasst sich mit der demgegen{\"u}ber vorliegenden Kompetenz von Grundschulkindern der dritten und vierten Klasse. Die dazu vorliegenden Ergebnisse erm{\"o}glichen sowohl eine qualitative Ausdifferenzierung der Begr{\"u}ndungskompetenz mithilfe eines entwickelten Niveaustufenmodells als auch eine quantitative Einsch{\"a}tzung des vorliegenden Begr{\"u}ndungspotentials von Grundschulkindern.",
keywords = "Didaktik der Mathematik, Mathematik",
author = "Stephanie Gerloff",
note = "Zugl. Dissertation der Leuphana Universit{\"a}t L{\"u}neburg, 2021",
year = "2021",
doi = "10.1007/978-3-658-36028-3",
language = "Deutsch",
isbn = "978-3-658-36027-6",
series = "Perspektiven der Mathematikdidaktik (PERMA)",
publisher = "Springer Spektrum",
address = "Deutschland",
}