Bedingungen zur Ermöglichung von Bildung und Teilhabe junger Geflüchteter im Kontext digitalisierter Bildungsarrangements: Eine Fokussierung mit Blick auf Mediendidaktik sowie Handlungsbefähigung im Alltag

Henrike Friedrichs-Liesenkötter; Jana Hüttmann

doi:10.21240/mpaed/jb19/2023.03.07.x

Bedingungen zur Ermöglichung von Bildung und Teilhabe junger Geflüchteter im Kontext digitalisierter Bildungsarrangements: Eine Fokussierung mit Blick auf Mediendidaktik sowie Handlungsbefähigung im Alltag

Henrike Friedrichs-Liesenkötter
, Jana Hüttmann

Juniorprofessur für Bildungswissenschaften, insbesondere Bildung mit digitalen Medien

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung

Abstract

Der vorliegende Artikel befasst sich mit dem Zusammenspiel von digitalen Medien, Bildung und Teilhabe mit einer Fokussierung auf das Thema Flucht. Das durch das BMBF geförderte ethnografische Forschungsvorhaben Bildungsteilhabe Geflüchteter in digitalisierten Bildungsarrangements (BIGEDIB) (Laufzeit 2019-2022) widmet sich in praxistheoretischer Perspektive der Frage nach (Bildungs-)Teilhabe in unterschiedlichen medial durchdrungenen Bildungs- und Alltagskontexten junger Geflüchteter mittels Feldprotokolle teilnehmender Beobachtungen. Der Artikel zeigt anhand beispielhafter Sequenzanalysen zentrale Forschungserkenntnisse im Hinblick auf Bedingungen für die Ermöglichung von (Bildungs-) Teilhabe im Kontext digitalisierter Bildungsarrangements. Ein zentrales Analyseergebnis ist die Notwendigkeit der Herstellung von Passung zwischen fachlich-personalen Anforderungen, subjektiven Voraussetzungen junger Geflüchteter und Charakteristika digitaler Artefakte unter der Rahmung der institutionellen Bedingungen im Bildungsarrangement.

Titel in Übersetzung	Conditions to enable Education and Participation of Young Refugees in the Context of Digitalized Educational Arrangements. : A Focus on Media Didactics and Empowerment in Everyday Life
Originalsprache	Deutsch
Zeitschrift	MedienPädagogik Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
Jahrgang	19
Seiten (von - bis)	169-193
Seitenumfang	25
DOIs	https://doi.org/10.21240/mpaed/jb19/2023.03.07.x
Publikationsstatus	Erschienen - 07.03.2023

UN SDGs

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SDG 16 – Frieden, Gerechtigkeit und starke Institutionen

Fachgebiete und Schlagwörter

Erziehungswissenschaften

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BIGEDIB: Bildungsteilhabe Geflüchteter im Kontext digitalisierter Bildungsarrangements
Friedrichs-Liesenkötter, H. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Kutscher, N. (Wissenschaftliche Projektleiter*in) & Lemke, F. (Projektmitarbeiter*in)
Bundesministerium für Bildung und Forschung
01.02.19 → 31.07.22
Projekt: Forschung

Dieses zitieren

Friedrichs-Liesenkötter, H., & Hüttmann, J. (2023). Bedingungen zur Ermöglichung von Bildung und Teilhabe junger Geflüchteter im Kontext digitalisierter Bildungsarrangements: Eine Fokussierung mit Blick auf Mediendidaktik sowie Handlungsbefähigung im Alltag. MedienPädagogik Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 19, 169-193. https://doi.org/10.21240/mpaed/jb19/2023.03.07.x

Friedrichs-Liesenkötter, Henrike ; Hüttmann, Jana. / Bedingungen zur Ermöglichung von Bildung und Teilhabe junger Geflüchteter im Kontext digitalisierter Bildungsarrangements : Eine Fokussierung mit Blick auf Mediendidaktik sowie Handlungsbefähigung im Alltag. in: MedienPädagogik Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. 2023 ; Jahrgang 19. S. 169-193.

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Bedingungen zur Ermöglichung von Bildung und Teilhabe junger Geflüchteter im Kontext digitalisierter Bildungsarrangements: Eine Fokussierung mit Blick auf Mediendidaktik sowie Handlungsbefähigung im Alltag. / Friedrichs-Liesenkötter, Henrike; Hüttmann, Jana.
in: MedienPädagogik Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Jahrgang 19, 07.03.2023, S. 169-193.

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung

TY - JOUR

T1 - Bedingungen zur Ermöglichung von Bildung und Teilhabe junger Geflüchteter im Kontext digitalisierter Bildungsarrangements

T2 - Eine Fokussierung mit Blick auf Mediendidaktik sowie Handlungsbefähigung im Alltag

AU - Friedrichs-Liesenkötter, Henrike

AU - Hüttmann, Jana

PY - 2023/3/7

Y1 - 2023/3/7

N2 - Der vorliegende Artikel befasst sich mit dem Zusammenspiel von digitalen Medien, Bildung und Teilhabe mit einer Fokussierung auf das Thema Flucht. Das durch das BMBF geförderte ethnografische Forschungsvorhaben Bildungsteilhabe Geflüchteter in digitalisierten Bildungsarrangements (BIGEDIB) (Laufzeit 2019-2022) widmet sich in praxistheoretischer Perspektive der Frage nach (Bildungs-)Teilhabe in unterschiedlichen medial durchdrungenen Bildungs- und Alltagskontexten junger Geflüchteter mittels Feldprotokolle teilnehmender Beobachtungen. Der Artikel zeigt anhand beispielhafter Sequenzanalysen zentrale Forschungserkenntnisse im Hinblick auf Bedingungen für die Ermöglichung von (Bildungs-) Teilhabe im Kontext digitalisierter Bildungsarrangements. Ein zentrales Analyseergebnis ist die Notwendigkeit der Herstellung von Passung zwischen fachlich-personalen Anforderungen, subjektiven Voraussetzungen junger Geflüchteter und Charakteristika digitaler Artefakte unter der Rahmung der institutionellen Bedingungen im Bildungsarrangement.

AB - Der vorliegende Artikel befasst sich mit dem Zusammenspiel von digitalen Medien, Bildung und Teilhabe mit einer Fokussierung auf das Thema Flucht. Das durch das BMBF geförderte ethnografische Forschungsvorhaben Bildungsteilhabe Geflüchteter in digitalisierten Bildungsarrangements (BIGEDIB) (Laufzeit 2019-2022) widmet sich in praxistheoretischer Perspektive der Frage nach (Bildungs-)Teilhabe in unterschiedlichen medial durchdrungenen Bildungs- und Alltagskontexten junger Geflüchteter mittels Feldprotokolle teilnehmender Beobachtungen. Der Artikel zeigt anhand beispielhafter Sequenzanalysen zentrale Forschungserkenntnisse im Hinblick auf Bedingungen für die Ermöglichung von (Bildungs-) Teilhabe im Kontext digitalisierter Bildungsarrangements. Ein zentrales Analyseergebnis ist die Notwendigkeit der Herstellung von Passung zwischen fachlich-personalen Anforderungen, subjektiven Voraussetzungen junger Geflüchteter und Charakteristika digitaler Artefakte unter der Rahmung der institutionellen Bedingungen im Bildungsarrangement.

KW - Erziehungswissenschaften

UR - https://www.mendeley.com/catalogue/31a1c88d-1f45-36e6-bd4c-d5629a8ec7d3/

U2 - 10.21240/mpaed/jb19/2023.03.07.x

DO - 10.21240/mpaed/jb19/2023.03.07.x

M3 - Zeitschriftenaufsätze

SN - 1424-3636

VL - 19

SP - 169

EP - 193

JO - MedienPädagogik Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung

JF - MedienPädagogik Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung

ER -

Friedrichs-Liesenkötter H, Hüttmann J. Bedingungen zur Ermöglichung von Bildung und Teilhabe junger Geflüchteter im Kontext digitalisierter Bildungsarrangements: Eine Fokussierung mit Blick auf Mediendidaktik sowie Handlungsbefähigung im Alltag. MedienPädagogik Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. 2023 Mär 7;19:169-193. doi: 10.21240/mpaed/jb19/2023.03.07.x

Bedingungen zur Ermöglichung von Bildung und Teilhabe junger Geflüchteter im Kontext digitalisierter Bildungsarrangements: Eine Fokussierung mit Blick auf Mediendidaktik sowie Handlungsbefähigung im Alltag

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UN SDGs

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