Bedürfnisorientierte Lehre in Krisenzeiten?! Potenziale und Grenzen eines Online-Seminars zur „Nachhaltigen Berufsbildungsforschung“ in der sozioökonomischen Bildung

Benjamin Apelojg

doi:10.1007/978-3-658-37780-9_11

Bedürfnisorientierte Lehre in Krisenzeiten?! Potenziale und Grenzen eines Online-Seminars zur „Nachhaltigen Berufsbildungsforschung“ in der sozioökonomischen Bildung

Benjamin Apelojg

Universität Potsdam

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel

Abstract

Krisen werden nicht nur als Herausforderungen, sondern auch als Chance für Veränderungen, Neuerungen oder Innovationen betrachtet. Die Covid-19-Pandemie hat die Lehre an Deutschlands Universitäten mit einem Schlag in die digitale Welt verbannt. Von dieser Digitalisierung ist eine sozioökonomische Bildung genauso wie jede andere universitäre Bildung betroffen. Was es bedeutet, Lehre ausschließlich in digitaler Form zu gestalten, wird exemplarisch an einer digitalen Blockveranstaltung zur „Nachhaltigen Berufsbildungsforschung“ an der Leuphana Universität Lüneburg skizziert und insbesondere unter dem Aspekt der Bedürfnisorientierung kritisch reflektiert.

Titel in Übersetzung	Needs-Oriented Teaching in Times of Crisis?! Potentials and Limits of an Online Seminar on “Sustainable Vocational Education Research” in Socio-Economic Education
Originalsprache	Deutsch
Titel	In Krisen aus Krisen lernen : Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft im Kontext sozial-ökologischer Transformation
Redakteure/-innen	Lisa-Marie Schröder, Harald Hantke, Theresa Steffestun, Reinhold Hedtke
Seitenumfang	16
Herausgeber (Verlag)	Springer Verlag
Erscheinungsdatum	08.12.2022
Seiten	173-188
ISBN (Print)	978-3-658-37779-3
ISBN (elektronisch)	978-3-658-37780-9
DOIs	https://doi.org/10.1007/978-3-658-37780-9_11
Publikationsstatus	Erschienen - 08.12.2022

Fachgebiete und Schlagwörter

Bedürfnisse
Digital teaching
Digitale Lehre
Nachhaltige Berufsbildung
Needs
Sustainable vocational education

ASJC Scopus Sachgebiete

Volkswirtschaftslehre, Ökonometrie und Finanzen (sonstige)
Ausbildung bzw. Denomination
Soziologie und Politikwissenschaften

Zugriff auf Dokument

10.1007/978-3-658-37780-9_11

Dieses zitieren

Apelojg, B. (2022). Bedürfnisorientierte Lehre in Krisenzeiten?! Potenziale und Grenzen eines Online-Seminars zur „Nachhaltigen Berufsbildungsforschung“ in der sozioökonomischen Bildung. in L.-M. Schröder, H. Hantke, T. Steffestun, & R. Hedtke (Hrsg.), In Krisen aus Krisen lernen: Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft im Kontext sozial-ökologischer Transformation (S. 173-188). (Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft; Band Part F11806). Springer Verlag. https://doi.org/10.1007/978-3-658-37780-9_11

Apelojg, Benjamin. / Bedürfnisorientierte Lehre in Krisenzeiten?! Potenziale und Grenzen eines Online-Seminars zur „Nachhaltigen Berufsbildungsforschung“ in der sozioökonomischen Bildung. In Krisen aus Krisen lernen: Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft im Kontext sozial-ökologischer Transformation. Hrsg. / Lisa-Marie Schröder ; Harald Hantke ; Theresa Steffestun ; Reinhold Hedtke. Springer Verlag, 2022. S. 173-188 (Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft).

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Bedürfnisorientierte Lehre in Krisenzeiten?! Potenziale und Grenzen eines Online-Seminars zur „Nachhaltigen Berufsbildungsforschung“ in der sozioökonomischen Bildung. / Apelojg, Benjamin.
In Krisen aus Krisen lernen: Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft im Kontext sozial-ökologischer Transformation. Hrsg. / Lisa-Marie Schröder; Harald Hantke; Theresa Steffestun; Reinhold Hedtke. Springer Verlag, 2022. S. 173-188 (Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft; Band Part F11806).

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel

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T1 - Bedürfnisorientierte Lehre in Krisenzeiten?! Potenziale und Grenzen eines Online-Seminars zur „Nachhaltigen Berufsbildungsforschung“ in der sozioökonomischen Bildung

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AB - Krisen werden nicht nur als Herausforderungen, sondern auch als Chance für Veränderungen, Neuerungen oder Innovationen betrachtet. Die Covid-19-Pandemie hat die Lehre an Deutschlands Universitäten mit einem Schlag in die digitale Welt verbannt. Von dieser Digitalisierung ist eine sozioökonomische Bildung genauso wie jede andere universitäre Bildung betroffen. Was es bedeutet, Lehre ausschließlich in digitaler Form zu gestalten, wird exemplarisch an einer digitalen Blockveranstaltung zur „Nachhaltigen Berufsbildungsforschung“ an der Leuphana Universität Lüneburg skizziert und insbesondere unter dem Aspekt der Bedürfnisorientierung kritisch reflektiert.

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BT - In Krisen aus Krisen lernen

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PB - Springer Verlag

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Apelojg B. Bedürfnisorientierte Lehre in Krisenzeiten?! Potenziale und Grenzen eines Online-Seminars zur „Nachhaltigen Berufsbildungsforschung“ in der sozioökonomischen Bildung. in Schröder LM, Hantke H, Steffestun T, Hedtke R, Hrsg., In Krisen aus Krisen lernen: Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft im Kontext sozial-ökologischer Transformation. Springer Verlag. 2022. S. 173-188. (Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft). doi: 10.1007/978-3-658-37780-9_11

Bedürfnisorientierte Lehre in Krisenzeiten?! Potenziale und Grenzen eines Online-Seminars zur „Nachhaltigen Berufsbildungsforschung“ in der sozioökonomischen Bildung

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