Abgrenzung von Serious Games zu anderen Lehr- und Lernkonzepten

Daniel Tolks; Claudia Lampert

Abgrenzung von Serious Games zu anderen Lehr- und Lernkonzepten

Daniel Tolks
, Claudia Lampert

Leibniz-Institut für Medienforschung | Hans-Bredow-Institut (HBI)

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › Begutachtung

Originalsprache	Deutsch
Titel	Gesundheit spielend fördern : Potenziale und Herausforderungen von digitalen Spieleanwendungen für die Gesundheitsförderung und Prävention
Redakteure/-innen	Kevin Dadaczynski, Stephan Schiemann, Peter Paulus
Seitenumfang	27
Erscheinungsort	Weinheim
Herausgeber (Verlag)	Beltz Juventa Verlag
Erscheinungsdatum	2016
Auflage	1
Seiten	191-217
ISBN (Print)	978-3-7799-3342-7
ISBN (elektronisch)	978-3-7799-4353-2
Publikationsstatus	Erschienen - 2016

Fachgebiete und Schlagwörter

Gesundheitswissenschaften

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Abgrenzung von Serious Games zu anderen Lehr- und Lernkonzepten. / Tolks, Daniel; Lampert, Claudia.
Gesundheit spielend fördern: Potenziale und Herausforderungen von digitalen Spieleanwendungen für die Gesundheitsförderung und Prävention. Hrsg. / Kevin Dadaczynski; Stephan Schiemann; Peter Paulus. 1. Aufl. Weinheim: Beltz Juventa Verlag, 2016. S. 191-217.

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › Begutachtung

TY - CHAP

T1 - Abgrenzung von Serious Games zu anderen Lehr- und Lernkonzepten

AU - Tolks, Daniel

AU - Lampert, Claudia

PY - 2016

Y1 - 2016

KW - Gesundheitswissenschaften

UR - https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungs_und_sozialwissenschaften/buecher/produkt_produktdetails/30471-gesundheit_spielend_foerdern.html

M3 - Aufsätze in Sammelwerken

SN - 978-3-7799-3342-7

SP - 191

EP - 217

BT - Gesundheit spielend fördern

A2 - Dadaczynski, Kevin

A2 - Schiemann, Stephan

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PB - Beltz Juventa Verlag

CY - Weinheim

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