Evaluation derSprachförderung im Fachunterricht der Sekundarstufe I im BiSS-Programm (EvaFa)

  • Neumann, Astrid (Koordinator*in)
  • Entrich, Susann-Christin (Projektmitarbeiter*in)
  • Weber, Andreas (Projektmitarbeiter*in)
  • Leiss, Dominik (Wissenschaftliche Projektleiter*in)
  • Plath, Jennifer (Projektmitarbeiter*in)
  • Schwippert, Knut (Wissenschaftliche Projektleiter*in)
  • Groß, Nele (Projektmitarbeiter*in)

Projekt: Forschung

Projektdetails

Beschreibung

Das interdisziplinäre Evaluationsprojekt zwischen der Bildungsforschung in Hamburg, der Sprachdidaktik Deutsch und der Mathematikdidaktik in Lüneburg erfasst und unterstützt die Sprachförderung im Fachunterricht (Schwerpunkt MINT-Fächer) der Sekundarstufe I. Die Zusammenarbeit bezieht sich auf sieben Förderverbünde des BiSS-Programms in Bayern, Nordrhein-Westfalen und Berlin. Hier werde INPUT-Daten erfasst um eine optimale Sprachförderung in den Verbünden und zwischen ihnen zu unterstützen. Aus den dabei erhobenen Prozessdaten werden besonders wirksame Fördertools identifiziert, die der Sprachfördertoolbox des BMBF hinzugefügt und damit für alle zugänglich werden.
AkronymEvaFa
StatusAbgeschlossen
Zeitraum01.12.15 → 30.11.18

Projektbeteiligte

Förderorganisation

  • Bundesministerium für Bildung und Forschung

Auf Projekt zugreifen

  • BiSS: Education through Language and Writing

    Neumann, A., 2022, Wörterbuch zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft: (WSK) Online. Schierholz, S. J. & Giacomini, L. (Hrsg.). Berlin, Boston: Walter de Gruyter, 2 S. (WSK - Wörterbuch zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft).

    Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Lexikonbeiträge › Forschung

  • Fast Catch Bumerang

    Neumann, A., 2022, Wörterbuch zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft: (WSK) Online. Schierholz, S. J. & Giacomini, L. (Hrsg.). Berlin, Boston: Walter de Gruyter, 2 S. (WSK - Wörterbuch zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft).

    Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Lexikonbeiträge › Forschung

  • Schrifliches Argumentieren verbessern über Fähigkeits- und Fächergrenzen hinweg

    Rossack, S. & Neumann, A., 09.2022, LesenSchreibenLesen in der Sekundarschule 1: Einblicke in Theorie, Empirie und Praxis. Wiltschel, E., Korenjak, C. & Raffelsberger-Raup, M. (Hrsg.). 1 Aufl. Insbruck: Studienverlag GmbH, S. 63-78 16 S. 4. (Klagenfurter Beiträge zur Bildungsforschung und Entwicklung; Band 7).

    Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › Begutachtung

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