!!Research output per year
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Persönliches Profil
Bildung/Akademische Qualifikationen
Lehramt an Gymnasien; II. Staatsexamen, II. Staatsexamen, Fächer Kunst und Deutsch, Amt für Lehrerbildung Hessen
Datum der Bewilligung: 28.09.2005
I. Staatsprüfung für das Lehramt an Gymnasien, Fächer Kunst und Deutsch, Universität Kassel
Datum der Bewilligung: 21.11.2002
Magister Artium (M.A.), Kunstpädagogik, Germanistik, Justus-Liebig-Universität Gießen
Datum der Bewilligung: 19.03.2001
I. Staatsprüfung für das Lehramt an Haupt- und Realschulen, Fächer Kunst und Deutsch, Justus-Liebig-Universität Gießen
Datum der Bewilligung: 24.11.1999
Fremdsprachlicher Deutschunterricht in Theorie und Praxis, Weiterbildender Fernstudienkurs, Universität Kassel
Schlagwörter
- Erziehungswissenschaften
- Scaffolding
- Integrierte Sprachbildung
- Deutsch als Zweitsprache
- Bildungssprache
- Kunstvermittlung, Kunstpädagogik, Kunstwissenschaft, Ästhetische Bildung
- Außerschulische Lernorte
Fingerprint
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- 1 Ähnliche Profile
Forschungskooperationen der letzten fünf Jahre
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Publikationen
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Fachbezogene Diskurse von DaZ-Lernenden über Kunst: Unterstützung von fachlichem und sprachlich-diskursivem Lernen in dyadischen Settings vor Ort
Fohr, T., 01.09.2023, in: Info DaF - Informationen Deutsch als Fremdsprache. 50, 4, S. 356-376 21 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung
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Lehrphilosophien als Reflexionsinstrument: Berufsbezogene Überzeugungen angehender Deutsch als Zweit- und Fremdsprachenlehrkräfte zwischen Wunsch und Wirklichkeit
Fohr, T., 08.07.2022, Reflexionskompetenz in der Fremdsprachenlehre*innenbildung: Theorien, Konzepte, Empirie. Bechtel, M. & Rudolph, T. (Hrsg.). Bern/Berlin: Peter Lang Verlag, S. 143–163 20 S. (KFU – Kolloquium Fremdsprachenunterricht; Band 70).Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › Begutachtung
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Mündliches Beschreiben von Bildern im Kontext des Kunstunterrichts zwischen schulsprachlichen Erwartungen und fachlichen Anforderungen: Bildbeschreibungen von DaZ-Lernenden in der Sekundarstufe I, Klasse 5
Fohr, T., 2022, DaF und DaZ im Zeichen von Tradition und Innovation: 47. Jahrestagung des Fachverbands Deutsch als Fremd- und Zweitsprache an der Philipps-Universität Marburg 2020. Dimova, D., Müller, J., Siebold, K., Teepker, F. & Thaller, F. (Hrsg.). Göttingen: Universitätsverlag Göttingen, Band 108. S. 33-63 31 S. (Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache; Band 108).Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung › Begutachtung
Open AccessDatei -
DaF-Lernen außerhalb des Klassenraums: Erinnerungsorte mit der Applikation Actionbound erkunden
Fohr, T., 2021, in: Deutsche Lehrer im Ausland (VDLiA). 68, 4, S. 456-464 9 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Lehre › Begutachtung
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Integrierte Sprachbildung im Fach Kunst: Eine Studie zur Sekundarstufe I, Klasse 5
Fohr, T., 2021, Berlin: Walter de Gruyter. 565 S. (DaZ-Forschung - Deutsch als Zweitsprache, Mehrsprachigkeit und Migration; Band 22)Publikation: Bücher und Anthologien › Buch
Aktivitäten
- 3 Konferenzvorträge
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Anforderungen an die Bildkommunikation in Situationen des Fachunterrichts: Bild- und Interaktionskompetenz im Zusammenhang mit fachkulturellen Praktiken
Fohr, T. (Sprecher*in)
14.10.2022Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
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Digitale Erkundungstouren zu „Erinnerungsorten“ für den DaF- und DaZ-Unterricht: Entwicklung, Erprobung, Evaluation und Implementation von digitalen Lernangeboten für das Lernen außerhalb des Klassenraums
Fohr, T. (Sprecher*in)
28.09.2022Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
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Integrierte Sprachbildung im Fach Kunst am Beispiel der Sekundarstufe I, Klasse 5, in der Zielsprache Deutsch
Fohr, T. (Sprecher*in)
16.09.2022Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Auszeichnungen
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Lehrinnovationspreis der Universität Kassel
Fohr, T. (Empfänger/-in), 2013
Auszeichnung: Externe Preise, Stipendien, Auszeichnungen, Ernennungen › Lehre
Presseberichte
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Mitschreiben im Studium: Sensibilisierung für und Vorbereitung auf eine komplexe Sprachhandlung
Arras, U. & Fohr, T.
01.10.17
1 eigener Medienbeitrag
Presse/Medien: Presse / Medien