Persönliches Profil
Werdegang
Prof. Dr. Simone Abels ist Professorin für Didaktik der Naturwissenschaften am Institut für Nachhaltige Chemie (INSC). Sie ist Vizepräsidentin für Graduate School, Qualitätsentwicklung und Lehrkräftebildung der Leuphana Universität Lüneburg. Ihr Forschungsinteresse liegt insbesondere im Bereich des inklusiven naturwissenschaftlichen Unterrichts. Forschendes Lernen, reflexive Lehrkräfteprofessionalisierung sowie Bildung für nachhaltige Entwicklung zählen außerdem zu ihren Forschungsgebieten.
Beruflicher Werdegang
- seit Oktober 2025: wiss. Gründungsdirektorin des Zentrums für empirische Bildungsforschung Niedersachsen (ZEB)
- seit 01. Oktober 2024: Vizepräsidentin für Graduate School, Qualitätsentwicklung und Lehrkräftebildung
- 12/2023-09/2024: Mutterschutz und Elternzeit
- seit 01. Oktober 2020: Vizepräsidentin für Graduate School, wissenschaftliche Qualifizierung und Lehrkräftebildung
- 07/2018-03/2019: Mutterschutz und Elternzeit
- seit 2017: Professorin für Didaktik der Naturwissenschaften an der Leuphana Universität Lüneburg
- 2016-2025: Gründerin und Sprecherin des Netzwerks inklusiver naturwissenschaftlicher Unterricht (NinU)
- 2016: Juniorprofessorin für Didaktik der Naturwissenschaften, Schwerpunkt Chemiedidaktik, an der Leuphana Universität Lüneburg
- 2011-2016: Universitätsassistentin (Postdoc) bei Univ.-Prof. Dr. Anja Lembens am Österreichischen Kompetenzzentrum für Didaktik der Chemie, Universität Wien, Österreich
- 2009-2011: Referendariat am Bildungszentrum Hören und Kommunikation und an der Förderschule "Sieker Landstraße" in Hamburg
- 2010: Disputation (summa cum laude)
- 2006-2009: Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Hamburg, Fachbereich Erziehungswissenschaften in Chemiedidaktik bei Univ.-Prof. Dr. Annelie Wellensiek. Titel der Dissertation: „LehrerInnen als 'Reflective Practitioner'. Reflexionskompetenz für einen demokratieförderlichen Naturwissenschaftsunterricht“; ausgezeichnet mit dem Preis zur Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses der GDCP
Studium
- 2001-2006: Lehramt an Sonderschulen mit den Fächern Erziehungswissenschaft, Gehörlosenpädagogik, Lernbehindertenpädagogik und Chemie an der Universität Hamburg
- Zusatzfach Schwerhörigenpädagogik
- Titel der Examensarbeit: „Chemie-Lernen im Chemieunterricht der Sekundarstufe I an Hörgeschädigtenschulen – eine erste Bestandsaufnahme“, betreut von Prof. Dr. Claus Bolte in Chemiedidaktik
Mitgliedschaften
- NinU – Netzwerkinklusiver naturwissenschaftlicher Unterricht
- ESERA – European Science Education Research Association
ESERA Special Interest Group „Video-based research of teaching and learning processe - GDCP – Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik
- DHV – Deutscher Hochschulverband
- Netzwerk Geschlechter- und Diversitätsforschung
Forschungsgebiete
Inklusiver naturwissenschaftlicher Unterricht, Forschendes Lernen, Reflexive und videobasierte Lehrkräfteprofessionalisierung, Bildung für nachhaltige Entwicklung
Lehrgebiete
Didaktik der Naturwissenschaften
Bildung/Akademische Qualifikationen
Studium der Erziehungswissenschaft, Gehörlosenpädagogik, Lernbehindertenpädagogik und Chemie für das Lehramt an Sonderschulen , „Chemie-Lernen im Chemieunterricht der Sekundarstufe I an Hörgeschädigtenschulen – eine erste Bestandsaufnahme“
Schlagwörter
- Didaktik der Naturwissenschaften
Kompetenzen im Bereich UN SDGs
2015 einigten sich UN-Mitgliedstaaten auf 17 globale Ziele für nachhaltige Entwicklung (Sustainable Development Goals, SDGs) zur Beendigung der Armut, zum Schutz des Planeten und zur Förderung des allgemeinen Wohlstands. Die Arbeit dieser Person leistet einen Beitrag zu folgendem(n) SDG(s):
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SDG 4 – Qualitativ hochwertige Bildung -
SDG 5 – Gleichberechtigung der Geschlechter -
SDG 7 – Erschwingliche und saubere Energie -
SDG 10 – Weniger Ungleichheiten -
SDG 13 – Klimaschutzmaßnahmen
Fingerprint
- 1 Ähnliche Profile
Forschungskooperationen der letzten fünf Jahre
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ZEB: Zentrum für Empirische Bildungsforschung Niedersachsen
Abels, S. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Besser, M. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Gillen, J. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Müller, K. (Wissenschaftliche Projektleiter*in) & Glauer, R. (Koordinator*in)
01.10.25 → 30.09.31
Projekt: Forschung
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Wissenschaftsraum "Future Trends in Education. Schule transformieren durch Demokratiebildung und Bildung für Nachhaltige Entwicklung - Future.Ed"
Pietsch, M. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Abels, S. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Idel, T.-S. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Speck, K. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Nonte, S. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Reintjes, C. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Hartmann, K. (Koordinator*in), Hantke, H. (Wissenschaftliche Ko-Projektleiter*in), Fischer, D. (Wissenschaftliche Ko-Projektleiter*in), Grauer, C. (Partner*in), Perlinger, J. (Projektmitarbeiter*in), Ehmke, T. (Partner*in), Kleinknecht, M. (Partner*in), Neuber, K. (Partner*in), Masurek, H. P. (Projektmitarbeiter*in), Kahlke, L. (Projektmitarbeiter*in), Kielblock, S. (Projektmitarbeiter*in) & Jansen, A. (Projektmitarbeiter*in)
01.01.25 → 31.12.29
Projekt: Forschung
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PlanFoL: Auf die Planung kommt es an (PlanFoL)
Abels, S. (Wissenschaftliche Projektleiter*in) & Hofer, E. (Wissenschaftliche Projektleiter*in)
01.01.23 → 30.06.26
Projekt: Forschung
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TrICo Teilprojekt: Community Schulentwicklung und Leadership
Kleinknecht, M. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Abels, S. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Pietsch, M. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Marsch, S. (Projektmitarbeiter*in), Frentz, J. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Schellig, H. (Projektmitarbeiter*in), Hofmann, L. (Projektmitarbeiter*in) & List, F. (Projektmitarbeiter*in)
01.01.23 → 31.12.27
Projekt: Transfer (FuE-Projekt)
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Einsatz von Gamification am Beispiel von Artenschutzsensibilisierung
Abels, S. (Wissenschaftliche Projektleiter*in) & Krebs, A.-K. (Projektmitarbeiter*in)
01.10.23 → 30.09.25
Projekt: Forschung
Publikationen
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Alles nur ein Kampf? Schüler:innenvorstellungen zu Aspekten der Immunreaktion
Sowinski, R., Hofer, E. & Abels, S., 2025, in: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen. 30, 1, S. 25-48 24 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung
Open Access -
Context-based science education to promote diversity-equity-inclusion – a systematic literature review on the understanding of context in science education
Hüfner, S. K., Weirauch, K., List, F., Menthe, J. & Abels, S., 08.10.2025, in: Studies in Science Education. S. 1-41Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung
Open Access2 Zitate (Scopus) -
Einstieg in die chemische Reaktion – inklusiv und kontextorientiert
Hüfner, S., Sander, H., Frey, F., List, F., Brodhun, F., Hartmann, A., Schneide, O., Stanze, C. & Abels, S., 11.03.2025, (Elektronische Veröffentlichung vor Drucklegung) in: ChemKon. 2025, 8 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Transfer › Begutachtung
Open Access -
Enhancing professional development in digital STEM education: cross-disciplinary success factors and barriers
Lüsse, M., Sowinski, R., Stamer, L.-M., Abels, S. & Brückmann, M., 08.10.2025, in: Frontiers in Psychology. 16, 18 S., 1653606.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung
Open Access -
Inquiry-based learning as an approach to realize inclusive science education
Hofer, E. & Abels, S., 29.05.2025, Innovative Teaching and Classroom Processes: Research Perspectives from Germany and China. Ehmke, T. & Chi-Kin Lee, J. (Hrsg.). Taylor and Francis Inc., S. 74-87 14 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › Begutachtung
Aktivitäten
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22. Treffen des Netzwerks inklusiver naturwissenschaftlicher Unterricht (NinU)
Fränkel, S. (Organisator*in), List, F. (Organisator*in), Stinken-Rösner, L. (Organisator*in), Abels, S. (Teilnehmer*in), Janßen, N. (Teilnehmer*in) & Stamer, L.-M. (Teilnehmer*in)
16.03.2026 → 18.03.2026Aktivität: Wissenschaftliche und künstlerische Veranstaltungen › Konferenzen › Forschung
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Wer scheitert hier eigentlich? Die Schüler*innen oder das Bildungssystem?
Abels, S. (Sprecher*in)
10.02.2026Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Transfer
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21. Treffen des Netzwerks inklusiver naturwissenschaftlicher Unterricht (NinU)
Bauermeister, T. (Organisator*in), Ewig, M. (Organisator*in), Fränkel, S. (Organisator*in), List, F. (Organisator*in), Stinken-Rösner, L. (Organisator*in), Abels, S. (Teilnehmer*in), Janßen, N. (Teilnehmer*in), Kreher, T. (Teilnehmer*in) & Schneide, O. (Teilnehmer*in)
29.09.2025 → 01.10.2025Aktivität: Wissenschaftliche und künstlerische Veranstaltungen › Konferenzen › Forschung
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Barrieren in den Gegenständen und nicht in den Personen diagnostizieren
Abels, S. (Keynote Sprecher*in)
26.09.2025Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
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Perspektiven von Schüler*innen zu Tippkarten im inklusiven Nawi-Unterricht
Fuhrmann, T. (Sprecher*in) & Abels, S. (Ko-Autor*in)
11.09.2025Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Auszeichnungen
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ESERA Travel Award
Abels, S. (Empfänger/-in), 23.01.2013
Auszeichnung: Externe Preise, Stipendien, Auszeichnungen, Ernennungen › Forschung
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GDCP-Preis zur Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses in der Didaktik der Chemie und Physik in Würdigung der hervorragenden Promotionsleistung
Abels, S. (Empfänger/-in), 20.09.2011
Auszeichnung: Externe Preise, Stipendien, Auszeichnungen, Ernennungen › Forschung
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LehrerInnen als „Reflective Practitioner“. Reflexionskompetenz für einen demokratieförderlichen Naturwissenschaftsunterricht
Abels, S. (Empfänger/-in), 20.09.2011
Auszeichnung: Externe Preise, Stipendien, Auszeichnungen, Ernennungen › Forschung
Presseberichte
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Kein Bock auf Mathe: "Müssen Schüler abholen und begeistern"
29.01.26
1 eigener Medienbeitrag
Presse/Medien: Presse / Medien
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Bildungsforscherin Abels: "Vom inklusiven Schulsystem noch weit entfernt"
29.01.26
1 eigener Medienbeitrag
Presse/Medien: Presse / Medien
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„Vielleicht wird‘s ja gut?“ Bildungsinfluencer Bob Blume diskutiert in der Leuphana über die Zukunft der Schule
22.11.25
1 Objekt von Medienberichte
Presse/Medien: Presse / Medien
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Lebensmittelabfälle vermeiden, Klimabilanz verbessern
12.04.22
1 eigener Medienbeitrag
Presse/Medien: Presse / Medien
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Forschungsdatensätze
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Teach About U.S. Handbook: Power to the People / Project Week - Renewable Energy in the Community. Teacher's Handbook and Printable Worksheets
Kaliampos, J. (Urheber*in), Schmidt, T. (Urheber*in), Kohl, M. (Urheber*in), Ernst, K. (Mitwirkende), Krüger, K. (Mitwirkende), Abels, S. (Urheber*in), Hüfner, S. (Urheber*in), Meimerstorf, L. (Urheber*in), Schmidt, J. (Urheber*in), Arboleda, P. S. (Urheber*in), Oussaifi, T. (Mitwirkende), Kaliampos, J. (Mitwirkende), Schmidt, T. (Mitwirkende), Kohl, M. (Mitwirkende), Oussaifi, T. (Mitwirkende), Ernst, K. (Mitwirkende) & Krüger, K. (Mitwirkende), Medien- und Informationszentrum, Leuphana Universität Lüneburg, 18.07.2023
DOI: 10.48548/pubdata-41, https://pubdata.leuphana.de/handle/20.500.14123/57 und noch ein Link, https://hdl.handle.net/20.500.14123/57 (weniger anzeigen)
Datensatz
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Internationalization@home: Digital teaching and learning courses for internationalizing the master's complementary studies and doctoral courses at Leuphana
Sundermann, A. (Urheber*in), Soltau, A. (Urheber*in) & Abels, S. (Urheber*in), ZENODO, 23.11.2022
DOI: 10.5281/zenodo.7357542, https://zenodo.org/record/7357542
Datensatz