Persönliches Profil
Werdegang
Nele Fischer war im Jahr 2018 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zukunftszentrum Lehrerbildung (Projekt ZZL-Netzwerk) und im Bereich der Koordinationsstelle und wissenschaftlichen Begleitforschung tätig. Von April 2015 bis Dezember 2017 war sie Promotionsstipendiatin der Leuphana Universität und ist weiterhin Promotionsstudentin im Promotionskolleg Professionalisierungsforschung. Ab Februar 2019 befindet sie sich im Referendariat für das Lehramt an Grundschulen.
VITA
Ab 02/2019 Referendariat für das Lehramt an Grundschulen
Seit 04/2015 Promotionsstudium an der Leuphana Universität Lüneburg
01/2018 - 12/2018 Wissenschaftliche Mitarbeiterin; Projekt ZZL-Netzwerk; Zukunftszentrum Lehrerbildung (ZZL); Leuphana Universität Lüneburg
01/2016 - 12/2016 Stipendiatin; Nachwuchsakademie Sprachliche Bildung des Mercator-Instituts für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache
04/2015/ - 12/2017 Promotionsstipendiatin; Leuphana Universität Lüneburg
02/2013 - 03/2015 Studentische Hilfskraft an der Leuphana Universität im Projekt "DaZKom - Professionelle Kompetenzen angehender LehrerInnen (Sek I) im Bereich Deutsch als Zweitsprache" (Prof. Dr. Timo Ehmke)
10/2013 - 03/2015 Masterstudium Lehramt an Grund- und Hauptschulen (M.Ed.) an der Leuphana Universität Lüneburg
10/2010 - 09/2013 Bachelorstudium Lehren und Lernen (B.A.) an der Leuphana Universität Lüneburg
PROMOTION
"Theoretische Abbildung und empirische Erfassung der Überzeugungen angehender Lehrkräfte zu sprachlich-kultureller Heterogenität in Schule und Unterricht" / Abstract s. Promotionskolleg Professionalisierungsforschung
Forschungsgebiete
- Überzeugungen von (angehenden) Lehrkräften
- Sprachlich-kulturelle Heterogenität in Schule und Unterricht
- Professionalisierungsforschung
Schlagwörter
- Empirische Bildungsforschung
Fingerprint
- 1 Ähnliche Profile
Projekte
- 2 Abgeschlossen
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ZZL-Netzwerk: Theorie-Praxis-Vernetzung im ZZL-Netzwerk in den vier Handlungsfeldern „Heterogenität und Inklusion“, „Kompetenzorientierte Unterrichtsgestaltung“, "Coaching & Mentoring" sowie „Lehrkräftegesundheit".
Schmidt, T. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Leiss, D. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Ehmke, T. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Blume, C. (Projektmitarbeiter*in), Peperkorn, M. (Projektmitarbeiter*in), Beckmann, T. (Projektmitarbeiter*in), Kulin, S. (Projektmitarbeiter*in), Besser, M. (Projektmitarbeiter*in), Fischer, N. (Projektmitarbeiter*in), Straub, R. P. (Projektmitarbeiter*in), Troll, B. (Projektmitarbeiter*in), Köhler, A. (Projektmitarbeiter*in), Scharnberg, S. (Projektmitarbeiter*in), Landmeier, J. K. (Projektmitarbeiter*in), Waschewski, T. (Projektmitarbeiter*in), Bürgener, L. (Projektmitarbeiter*in), Brückner, J. (Projektmitarbeiter*in), Dollereder, L. (Projektmitarbeiter*in) & Bode, P. (Projektmitarbeiter*in)
Bundesministerium für Bildung und Forschung
01.01.16 → 30.06.19
Projekt: Anderes
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Theoretische Abbildung und empirische Erfassung der Überzeugungen angehender Lehrkräfte zu sprachlich-kultureller Heterogenität in Schule und Unterricht
Fischer, N. (Wissenschaftliche Projektleiter*in) & Ehmke, T. (Wissenschaftliche Projektleiter*in)
01.04.15 → 31.12.19
Projekt: Dissertationsprojekt
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Pre-service teachers’ beliefs about multilingualism in school: an evaluation of a course concept for introducing linguistically responsive teaching
Fischer, N. & Lahmann, C., 06.2020, in: Language Awareness. 29, 2, S. 114-133 20 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung
48 Zitate (Scopus) -
The role of beliefs in teacher professionalisation for multilingual classroom settings
Schroedler, T. & Fischer, N., 03.2020, in: European Journal of Applied Linguistics . 8, 1, S. 49-72 24 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung
44 Zitate (Scopus) -
Empirische Erfassung eines „messy constructs“: Überzeugungen angehender Lehrkräfte zu sprachlich-kultureller Heterogenität in Schule und Unterricht
Fischer, N. & Ehmke, T., 01.04.2019, in: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 22, 2, S. 411-433 23 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung
29 Zitate (Scopus) -
DaZKom - a Structure Model of Pre-service Teachers' Competency for Teaching German as a Second Language in the Mainstream Classroom
Carlson, S. A., Köker, A., Rosenbrock-Agyei, S., Ohm, U., Koch-Priewe, B., Hammer, S., Fischer, N. & Ehmke, T., 2018, Professionelle Kompetenzen angehender Lehrkräfte im Bereich Deutsch als Zweitsprache. Ehmke, T., Hammer, S., Köker, A., Ohm, U. & Koch-Priewe, B. (Hrsg.). Münster: Waxmann Verlag, S. 261-283 23 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › Begutachtung
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Nationale und internationale Kooperationen und Dissemination
Hammer, S. & Fischer, N., 2018, Professionelle Kompetenzen angehender Lehrkräfte im Bereich Deutsch als Zweitsprache. Ehmke, T., Hammer, S., Köker, A., Ohm, U. & Koch-Priewe, B. (Hrsg.). Münster: Waxmann Verlag, S. 285-293 9 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › Begutachtung
Aktivitäten
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Inwieweit verändern sich Überzeugungen zu sprachlich-kultureller Heterogenität in Schule und Unterricht durch Lerngelegenheiten zum sprachsensiblen Unterrichten? Ein Vergleich von Lehramtsstudierenden und Lehrkräften
Fischer, N. (Sprecher*in) & Ehmke, T. (Ko-Autor*in)
02.2018Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
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Pre-Service Teachers’ Beliefs about Linguistic and Cultural Heterogeneity – from Theory to Measurement
Fischer, N. (Sprecher*in)
2018Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
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4. Akademietag der Nachwuchsakademie Sprachliche Bildung des Mercator-Instituts für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache
Fischer, N. (Präsentator*in)
2017Aktivität: Wissenschaftliche und künstlerische Veranstaltungen › Konferenzen › Forschung
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Überzeugungen angehender Lehrkräfte zu Mehrsprachigkeit in Schule und Unterricht empirisch erfassen
Fischer, N. (Sprecher*in)
2017Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
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Linguistic and Cultural Heterogeneity in School and Teaching – Measuring Pre-Service Teachers’ beliefs
Fischer, N. (Präsentator*in)
2017Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Präsentationen (Poster ua.) › Forschung
Auszeichnungen
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Promotionsstipendium
Fischer, N. (Empfänger/-in), 04.2015
Auszeichnung: Leuphana interne Preise, Stipendien, Auszeichnungen, Ernennungen › Forschung
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Reisestipendium für die "International Postgraduate Roundtable and Research Forum cum Summer School (IPRRFSS)"
Fischer, N. (Empfänger/-in), 07.2017
Auszeichnung: Externe Preise, Stipendien, Auszeichnungen, Ernennungen › Forschung
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Stipendium der Nachwuchsakademie Sprachliche Bildung 2017
Fischer, N. (Empfänger/-in), 01.2016
Auszeichnung: Externe Preise, Stipendien, Auszeichnungen, Ernennungen › Forschung