!!Projects per year
Persönliches Profil
Werdegang
Prof. Dr. Michael Besser ist seit 2018 Professor für Empirische Bildungsforschung in der Mathematikdidaktik und seit 2022 Dekan der Fakultät Bildung der Leuphana Universität. Zu seinen Forschungsschwerpunkten zählen die evidenzbasierte Unterrichtsentwicklung, die Professionalität von Lehrkräften und die empirische Diskussion von Kompetenz. Prof. Dr. Michael Besser ist aktuell Mitglied des Leitungsteams des Zukunftszentrums Lehrkräftebildung, Vorsitzender der Habilitationskommission Bildung sowie beratendes Mitglied des Senats an der Leuphana Universität.
Auf nationaler und internationaler Ebene ist Prof. Besser als Gutachter (u. a. für die DFG, den schweizerischen Nationalfonds, die European Association for Research in Learning and Instruction sowie für diverse Fachzeitschriften) und in bildungspolitischen Gremien (u. a. in der gemeinsamen Mathematik-Kommission Übergang Schule-Hochschule, im Wissenschaftsrat und bei der internationalen Vergleichsstudie PISA) tätig.
Wissenschaftlicher und beruflicher Werdegang
2022 – heute
Dekan der Fakultät Bildung an der Leuphana Universität Lüneburg
2018 – heute:
Universitätsprofessor (W2) am Institut für Mathematik und ihre Didaktik an der Leuphana Universität Lüneburg
2016 – 2018:
Professor als Juniorprofessor (W1) am Institut für Mathematik und ihre Didaktik sowie am Zukunftszentrum Lehrerbildung an der Leuphana Universität Lüneburg
2015 – 2016:
Professor als Juniorprofessor (W1) am Institut für Mathematische Bildung an der Pädagogischen Hochschule Freiburg
2014 – 2015:
Lehrkraft an der Oberschule Stadtmitte Lüneburg
2014 – 2014:
Lehrkraft am beruflichen Gymnasium Friedrich-List-Schule in Kassel
2012 – 2015:
Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Mathematik und ihre Didaktik an der Leuphana Universität Lüneburg bei Herrn Prof. Dr. Dominik Leiss
2009 – 2014:
Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Mathematik an der Universität Kassel bei Herrn Prof. Dr. Werner Blum
2008 – 2009:
Promotionsstipendiat am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung in Berlin bei Herrn Prof. Dr. Dr. h. c. Jürgen Baumert
Promotion
2008 – 2013:
Promotion im Fachbereich Mathematik und Naturwissenschaften an der Universität Kassel im Rahmen des DFG-Forschungsprojekts COACTIV (Professionswissen von Lehrkräften, kognitiv aktivierender Mathematikunterricht und die Entwicklung mathematischer Kompetenz) bei Herrn Prof. Dr. Werner Blum und Herrn Prof. Dr. Dr. h. c. Jürgen Baumert
Thema der Dissertationsschrift: Zur Bedeutung professioneller Handlungskompetenz von Lehrkräften für die Qualität von Unterricht: Expertise und Überzeugungen im Kontext verständnisvollen Lehrens und Lernens von Mathematik
Universitäre Ausbildung
2002 – 2007:
Studium der Fächer Mathematik und Deutsch für das gymnasiale Lehramt an der Universität Kassel
Schlagwörter
- Didaktik der Mathematik
- Empirische Bildungsforschung
Kompetenzen im Bereich UN SDGs
2015 einigten sich UN-Mitgliedstaaten auf 17 globale Ziele für nachhaltige Entwicklung (Sustainable Development Goals, SDGs) zur Beendigung der Armut, zum Schutz des Planeten und zur Förderung des allgemeinen Wohlstands. Die Arbeit dieser Person leistet einen Beitrag zu folgendem(n) SDG(s):
-
SDG 4 – Qualitativ hochwertige Bildung
-
SDG 10 – Weniger Ungleichheiten
-
SDG 16 – Frieden, Gerechtigkeit und starke Institutionen
-
SDG 17 Partnerschaften für die Ziele
Fingerprint
- 1 Ähnliche Profile
Forschungskooperationen der letzten fünf Jahre
Publikationen
-
Education for sustainable development through mathematical modelling in higher education: conceptual considerations, empirical explorations and implications
Schlüter, D., Hagena, M., Göller, R., Besser, M. & Padberg-Gehle, K., 16.03.2026, (Elektronische Veröffentlichung vor Drucklegung) in: International Journal of Mathematical Education in Science and Technology. 23 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung
Open Access -
Empirical analysis of authenticity in reality-based mathematical test items
Schlüter, D., Besser, M., Greefrath, G. & Vos, P., 21.07.2026, (Elektronische Veröffentlichung vor Drucklegung) in: Learning and Instruction. 22 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung
Open Access -
Feedback complexities interact with prior knowledge
Töllner, F., Kuhl, P. & Besser, M., 10.2026, in: Learning and Instruction. 105, 11 S., 102413.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung
Open Access -
Perceived authenticity in solving mathematical reality-based test items: Influencing factors and emotional-motivational effects
Schlüter, D., Besser, M., Altenburger, L. & Rakoczy, K., 2026, in: Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. 22, 8, 18 S., em2891 .Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung
Open Access -
Preservice teachers’ belief development in a course on mathematical modeling with MathCityMap
Göller, R., Poschkamp, A.-K. & Besser, M., 16.05.2026, (Elektronische Veröffentlichung vor Drucklegung) in: Journal of Mathematics Teacher Education. 20 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung
Open Access
Aktivitäten
-
Lernende wählen lassen?! Ein systematisches Review zur selbstständigen Feedbackwahl in computerbasierten Lernumgebungen
von Kienitz, F. (Sprecher*in), Töllner, F. (Sprecher*in), Hagena, M. (Sprecher*in) & Besser, M. (Sprecher*in)
17.03.2026Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
-
Realitätsbezüge im inklusiven Mathematikunterricht: Eine systematische Literaturübersicht
Kurre, L. F. (Sprecher*in), Schlüter, D. (Sprecher*in), Schnieders, A. (Sprecher*in), Henkel, R. (Sprecher*in), Viermann, M. (Sprecher*in), Hagena, M. (Sprecher*in) & Besser, M. (Sprecher*in)
05.03.2026Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Präsentationen (Poster ua.) › Forschung
-
Wie Lernende digitale Hilfen nutzen: Feedbackprofile beim Bruchrechnen
Altenburger, L. (Sprecher*in) & Besser, M. (Sprecher*in)
05.03.2026Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
-
Authentizitätswahrnehmung bei realtätsbezogenen Testaufgaben: Einflussfaktoren und emotional-motivationale Effekte.
Schlüter, D. (Sprecher*in), Besser, M. (Sprecher*in), Altenburger, L. (Sprecher*in) & Rakoczy, K. (Sprecher*in)
03.03.2026Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
-
Lernprozessbegleitende Diagnostik und lernförderliche Leistungsrückmeldung im inklusiven Fachunterricht
Töllner, F. (Sprecher*in), von Kienitz, F. (Sprecher*in), Besser, M. (Sprecher*in) & Kuhl, P. (Sprecher*in)
13.11.2025Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Transfer
Auszeichnungen
-
Nationale Auszeichnung – Bildung für nachhaltige Entwicklung
Besser, M. (Empfänger/-in), Göller, R. (Empfänger/-in), Hagena, M. (Empfänger/-in), Padberg-Gehle, K. (Empfänger/-in) & Schlüter, D. (Empfänger/-in), 2024
Auszeichnung: Externe Preise, Stipendien, Auszeichnungen, Ernennungen › Lehre
Presseberichte
-
Lernbausteine für die Lehrkräfteaus- und fortbildung aus dem Projekt LERN IF
von Kienitz, F., Töllner, F., Besser, M. & Kuhl, P.
06.07.26
1 eigener Medienbeitrag
Presse/Medien: Presse / Medien
-
Study Findings from Leuphana University Update Knowledge in Mathematics (Formative Assessment in Inclusive Mathematics Education in Secondary Schools: A Systematic Review)
Besser, M., Kuhl, P. & Töllner, F.
05.06.25
1 Objekt von Medienberichte
Presse/Medien: Presse / Medien
-
Gestaltung eines Seminars mit den Themenschwerpunkten „Digitale Medien“ und „Feedback“ – Ein Rahmenmodell
15.11.23
1 eigener Medienbeitrag
Presse/Medien: Presse / Medien
-
Die digitale Didaktik-Werkstatt: Einsatz digitaler Medien im Lehramtsstudium an der Leuphana Universität Lüneburg
Claussen, J. T., Köllner, G., Poschkamp, A.-K., Schwedler-Diesener, A., Besser, M. & Schmidt, T.
17.06.20
1 eigener Medienbeitrag
Presse/Medien: Presse / Medien
-
(Wie) Wirkt formatives Assessment in Mathematik auf Leistung und Interesse von Lernenden?
Rakoczy, K., Pinger, P., Hochweber, J., Schütze, B. & Besser, M.
17.12.18
1 eigener Medienbeitrag
Presse/Medien: Presse / Medien
Forschungsdatensätze
-
Skala zur Erfassung der Selbstwirksamkeitserwartung bzgl. des mathematischen Modellierens
Schlüter, D. (Urheber*in), Göller, R. (Urheber*in), Hagena, M. (Urheber*in), Padberg-Gehle, K. (Urheber*in) & Besser, M. (Urheber*in), Repositorium für sozial- und verhaltenswissenschaftliche Erhebungsinstrumente (ZIS), 2025
DOI: 10.6102/zis352
Datensatz
-
Skala zur Erfassung der Überzeugung zur Bedeutung der Mathematik für nachhaltige Entwicklung (BMNE)
Göller, R. (Urheber*in), Schlüter, D. (Urheber*in), Hagena, M. (Urheber*in), Padberg-Gehle, K. (Urheber*in) & Besser, M. (Urheber*in), Repositorium für sozial- und verhaltenswissenschaftliche Erhebungsinstrumente (ZIS), 2025
DOI: 10.6102/zis346
Datensatz
-
Open Educational Practices an niedersächsischen Hochschulen - Auflistung der im Datensatz enthaltenen Quellen
Rahdes, S. (Urheber*in), Herzog, C. (Urheber*in), Rau, F. (Urheber*in), Ahlers, M. (Mitwirkende), Besser, M. (Mitwirkende) & Kuhl, P. (Mitwirkende), Medien- und Informationszentrum, Leuphana Universität Lüneburg, 03.04.2023
DOI: 10.48548/pubdata-24, https://pubdata.leuphana.de/handle/20.500.14123/31.3 und noch ein Link, https://pubdata.leuphana.de/handle/20.500.14123/31 (weniger anzeigen)
Datensatz
-
Dataset for the Article: Education for Sustainable Development through Mathematical Modelling in Higher Education: Conceptual Considerations, Empirical Explorations, Implications
Schlüter, D. (Urheber*in), Hagena, M. (Urheber*in), Göller, R. (Urheber*in), Besser, M. (Urheber*in) & Padberg-Gehle, K. (Urheber*in), Medien- und Informationszentrum, Leuphana Universität Lüneburg, 18.02.2026
Datensatz
-
Materialien der Interviewstudie und der Interventionsstudie im Projekt "Lernprozessbegleitende Diagnostik und lernförderliche Leistungsrückmeldung im inklusiven Fachunterricht (LERN-IF)"
Töllner, F. (Urheber*in), Kuhl, P. (Urheber*in) & Besser, M. (Urheber*in), Medien- und Informationszentrum, Leuphana Universität Lüneburg, 25.02.2026
Datensatz