Persönliches Profil
Werdegang
- seit 04/2016: W3-Professur für Schulpädagogik und Schulentwicklung an der Leuphana Universität Lüneburg
- 10/2010 - 03/2016: Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Schulpädagogik an der Technischen Universität München, School of Education bei Prof. Dr. Eva-Maria Lankes
- 05-07/2012: Gastwissenschaftler an der Michigan State University, East Lansing, USA (Kooperation mit Prof. Dr. Alicia Alonzo)
- 10/2007 - 09/2010: Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Erziehungswissenschaft/ Abteilung Schulpädagogik der Universität Tübingen bei Prof. Dr. Thorsten Bohl
- 10/2007 - 09/2010: Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Erziehungswissenschaft/ Abteilung Schulpädagogik der Pädagogischen Hochschule Weingarten bei Prof. Dr. Thorsten Bohl
Forschungsgebiete
- Videobasierte, allgemeindidaktische Unterrichtsforschung (Schwerpunkt kognitive Aktivierung, fächerübergreifende Aufgabenanalyse)
- Einsatz von Unterrichtsvideos in der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen
- Datenbasierte Schul- und Unterrichtsentwicklung
Bildung/Akademische Qualifikationen
„Unterricht analysieren und Lehrkräfte professionalisieren – Beiträge zur kognitiven Aktivierung im Unterricht sowie zur Förderung der Analyse- und Reflexionskompetenz von (angehenden) Lehrkräften“ , Universität Freiburg
01.2010 → 09.2016
Dissertation bei Prof. Dr. Thorsten Bohl (Universität Tübingen), Prof. Dr. Kurt Reusser (Universität Zürich), „Aufgabenkultur im Unterricht. Eine empirisch-didaktische Unterrichtsstudie an Hauptschulen“
04.2005 → 01.2010
Eberhard Karls Universität Tübingen
10.2001 → 03.2005
Markgrafenschule Emmendingen
02.1999 → 07.2000
Pädagogische Hochschule Freiburg
10.1993 → 09.1998
Wirtschaftsgymnasium Waiblingen
… → 1991
Externe Posten
Mitglied Forschungsgruppe Leibniz-Netzwerk „Unterrichtsforschung“ (am DIPF), DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
13.11.2017 → …
Mitglied wissenschaftlicher Beirat des Centrums für Lehrerbildung und Bildungsforschung (CeLeB) , Stiftungsuniversität Hildesheim
19.09.2017 → …
Grund- und Hauptschullehrer an der Mörike-Schule Tübingen (Hauptschule mit Werkrealschule), Klassenlehrer einer Kleinklasse in den Klassen 8 und 9, Fachlehrer in den Klassen 5, 6, 7 und 8
09.2000 → 09.2005
Schlagwörter
- Erziehungswissenschaften
Kompetenzen im Bereich UN SDGs
2015 einigten sich UN-Mitgliedstaaten auf 17 globale Ziele für nachhaltige Entwicklung (Sustainable Development Goals, SDGs) zur Beendigung der Armut, zum Schutz des Planeten und zur Förderung des allgemeinen Wohlstands. Die Arbeit dieser Person leistet einen Beitrag zu folgendem(n) SDG(s):
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SDG 4 – Qualitativ hochwertige Bildung -
SDG 17 Partnerschaften für die Ziele
Fingerprint
- 1 Ähnliche Profile
Forschungskooperationen der letzten fünf Jahre
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Wissenschaftsraum "Future Trends in Education. Schule transformieren durch Demokratiebildung und Bildung für Nachhaltige Entwicklung - Future.Ed"
Pietsch, M. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Abels, S. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Idel, T.-S. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Speck, K. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Nonte, S. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Reintjes, C. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Hartmann, K. (Koordinator*in), Hantke, H. (Wissenschaftliche Ko-Projektleiter*in), Fischer, D. (Wissenschaftliche Ko-Projektleiter*in), Grauer, C. (Partner*in), Perlinger, J. (Projektmitarbeiter*in), Ehmke, T. (Partner*in), Kleinknecht, M. (Partner*in), Neuber, K. (Partner*in), Masurek, H. P. (Projektmitarbeiter*in), Kahlke, L. (Projektmitarbeiter*in), Kielblock, S. (Projektmitarbeiter*in) & Jansen, A. (Projektmitarbeiter*in)
01.01.25 → 31.12.29
Projekt: Forschung
-
TrICo Teilprojekt: Community Schulentwicklung und Leadership
Kleinknecht, M. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Abels, S. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Pietsch, M. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Marsch, S. (Projektmitarbeiter*in), Frentz, J. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Schellig, H. (Projektmitarbeiter*in), Hofmann, L. (Projektmitarbeiter*in) & List, F. (Projektmitarbeiter*in)
01.01.23 → 31.12.27
Projekt: Transfer (FuE-Projekt)
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ACTion: Modellieren, Erklären, Ausprobieren und Feedback erhalten: Wie kann der Erwerb von Core Practices in der Ausbildung angehender Lehrkräfte optimal gefördert werden?
Kleinknecht, M. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Nückles, M. (Partner*in), Holstein, A. (Projektmitarbeiter*in) & Tiedemann, N. (Projektmitarbeiter*in)
Deutsche Forschungsgemeinschaft
01.08.22 → 31.12.26
Projekt: Forschung
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Videofeedback zum eigenen Unterricht im Lehramtsstudium. Lernwirksame Bedingungen einer video- und online-basierten Intervention in Schulpraxisphasen.
Kleinknecht, M. (Wissenschaftliche Projektleiter*in)
01.01.17 → …
Projekt: Forschung
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V-Feedback: Measuring and Fostering Pre-Service Teachers' Peer Feedback Expertise
Prilop, C. N. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Weber, K. E. (Wissenschaftliche Projektleiter*in) & Kleinknecht, M. (Wissenschaftliche Projektleiter*in)
01.09.16 → …
Projekt: Forschung
Publikationen
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Universitätsschule: Win-Win-Win-Situationen schaffen!
Kleinknecht, M., Neuber, K., Fischer, D., Gröschner, A. & Nieschulz, K.-P., 2026, in: Pädagogische Führung. 2026, 02, S. 67-70 4 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Transfer
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When theory becomes practice – potentials and constraints of simulation-based core practice trainings in teacher education
Neuber, K. & Kleinknecht, M., 31.03.2026, in: Frontiers in Education.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung
Open Access -
Analysis of Cognitively Activating Tasks in Vocational Education and Training of Nursing
Schäfer, M., Wesselborg, B., Weyland, U., Kleinknecht, M., Koschel, W. & Klar, K., 02.08.2023, Trends in vocational education and training research: Vol. VI. Proceedings of the European Conference on Educational Research (ECER), Voca- tional Education and Training Network (VETNET). Nägele, C., Stalder, B. E. & Kersh, N. (Hrsg.). VETNET, Band VI. S. 214-223 10 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung
Open Access -
Dialogic interactions in higher vocational learning environments in mainland China: Evidence relating to the effectiveness of varied teaching strategies and students' learning engagement
Zhao, Y., Kleinknecht, M. & Ko, J., 27.06.2023, Effective Teaching Around the World: Theoretical, Empirical, Methodological and Practical Insights. Maulana, R., Helms-Lorenz, M. & Klassen, R. M. (Hrsg.). Springer International Publishing, S. 207-224 18 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel › Begutachtung
Open Access4 Zitate (Scopus) -
Effects of different video- or text-based reflection stimuli on pre-service teachers’ emotions, immersion, cognitive load and knowledge-based reasoning
Weber, K. E., Prilop, C. N. & Kleinknecht, M., 01.06.2023, in: Studies in Educational Evaluation. 77, 101256.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung
16 Zitate (Scopus)
Aktivitäten
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Zwischen Theorie und Praxis: Praxisorientierung im Vorbereitungsdienst aus der Sicht von Fachleitungen
Tiedemann, N. (Präsentator*in), Neuber, K. (Präsentator*in) & Kleinknecht, M. (Präsentator*in)
16.03.2026 → 18.03.2026Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Präsentationen (Poster ua.) › Forschung
Datei -
Aufgaben(kultur): Anknüpfungspunkte zu Unterrichtsforschung, Didaktik & Professionalisierung (Core Practices)
Kleinknecht, M. (Sprecher*in)
12.03.2026Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Gastvorträge und -vorlesungen › Forschung
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Core Practices, Universitätsschulen und Bildungsregionen. Ideen für eine forschungs- und praxisbasierte Lehrkräftebildung und Unterrichtsforschung
Kleinknecht, M. (Sprecher*in)
01.12.2025Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Gastvorträge und -vorlesungen › Forschung
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Respektvolle Beziehungen aufbauen. Ein Training für Lehramtsstudierende
Neuber, K. (Präsentator*in) & Kleinknecht, M. (Ko-Autor*in)
17.09.2025 → 19.09.2025Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Präsentationen (Poster ua.) › Forschung
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The role of peer feedback mode for pre-service teachers’ feedback perception and quality
Anders, D. (Sprecher*in), Prilop, C. N. (Sprecher*in), Weber, K. E. (Sprecher*in) & Kleinknecht, M. (Sprecher*in)
30.06.2022Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Auszeichnungen
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AAEC Award for Conference Paper of CITE 2019
Weber, K. E. (Empfänger/-in), Prilop, C. N. (Empfänger/-in) & Kleinknecht, M. (Empfänger/-in), 21.03.2019
Auszeichnung: Externe Preise, Stipendien, Auszeichnungen, Ernennungen › Forschung
Presseberichte
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Millionenförderung für die Leuphana-Lehrerbildung
Besser, M., Ehmke, T., Kleinknecht, M., Leiß, D., Schmidt, T., Süßenbach, J. & Weinhold, S.
12.10.18
1 Objekt von Medienberichte
Presse/Medien: Presse / Medien
Forschungsdatensätze
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Datensätze Verbundprojekt E-LANE (E-Learning in der Lehrerfortbildung - Angebote, Nutzung und Erträge)
Richter, D. (Urheber*in), Kleinknecht, M. (Urheber*in) & Meyer, A. (Urheber*in), GESIS Data Archive for the Social Sciences, 2023
DOI: 10.7802/2476, https://search.gesis.org/research_data/SDN-10.7802-2476?doi=10.7802/2476
Datensatz