Projekte pro Jahr
Persönliches Profil
Werdegang
10/2021 bis heute
Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Institut für Mathematik und ihre Didaktik, ERLE (Empirical Research on Language and Education), DFG-Projekt VAMPS (Variation Aufgaben Mathematik Physik Sprache), vorläufiges Promotionsthema: Notizen als strategisches Instrument zum Verstehen und Lösen von lebensweltlichen Problemstellungen im mathematischen Modellieren
10/2019 bis 09/2021
Studium Lehramt an Berufsbildenden Schulen - Fachrichtung Sozialpädagogik mit dem Unterrichtsfach Mathematik, Leuphana Universität Lüneburg, Master of Education, Thema der Masterarbeit: Einflussnahme individueller Interessen von Schüler*innen bei der Lösung von Problemen
06/2020 bis 09/2021
Studentische Hilfskraft, DFG-Projekt VAMPS (Variation Aufgaben Mathematik Physik Sprache), Leuphana Universität Lüneburg
10/2016 bis 09/2019
Studium Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik - Unterrichtsfach: Mathematik, Leuphana Universität Lüneburg, Bachelor of Arts, Thema der Bachelorarbeit: Der Einfluss von Leistungsmessung auf
die Berufsmotivation in der Beruflichen Bildung
der Sozialpädagogik
Schlagwörter
- Mathematik
- Didaktik der Mathematik
Fingerprint
Ergründen Sie die Forschungsthemen, in denen Lisa-Marie Wienecke aktiv ist. Diese Themenbezeichnungen stammen aus den Werken dieser Person. Zusammen bilden sie einen einzigartigen Fingerprint.
- 1 Ähnliche Profile
Forschungskooperationen der letzten fünf Jahre
Jüngste externe Zusammenarbeit auf Länder-/Gebietsebene. Tauchen Sie ein in Details, indem Sie auf die Punkte klicken, oder:
Projekte
- 2 Abgeschlossen
-
Notizen als strategisches Instrument zum Verstehen und Lösen von lebensweltlichen Problemstellungen im mathematischen Modellieren
Wienecke, L.-M. (Wissenschaftliche Projektleiter*in)
01.10.21 → 30.09.24
Projekt: Dissertationsprojekt
-
Wirkung und Interaktion sprachlicher und fachlicher Anforderungen bei schulischen Leistungsaufgaben
Ehmke, T. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Leiss, D. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Dammann, L. (Projektmitarbeiter*in), Knabbe, A. (Projektmitarbeiter*in), Wienecke, L.-M. (Projektmitarbeiter*in), Höttecke, D. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Schwippert, K. (Wissenschaftliche Projektleiter*in) & Heine, L. (Wissenschaftliche Projektleiter*in)
Deutsche Forschungsgemeinschaft
01.02.19 → 31.08.23
Projekt: Forschung
-
Highlight, Write, Elaborate: Note-Taking Strategies to Master Reality-Based Mathematical Tasks
Titel in Übersetzung :Hervorheben, Herausschreiben, Elaborieren: Notizenstrategien um den Herausforderungen des Lösens realitätsbezogener Aufgaben zu begegnen: Notizenstrategien um den Herausforderungen des Lösens realitätsbezogener Aufgaben zu begegnen Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung
Open Access -
Minisymposium 16: Mathematik und Sprache
Wienecke, L.-M., Hein, K. & Strohmaier, A., 2024, Beiträge zum Mathematikunterricht 2024: Mathematikdidaktik — Gestern. Heute. Morgen. Jahrestagung der GDM 2024. Ebers, P., Rösken, F., Büchter, A., Schacht, F., Scherer, P. & Barzel, B. (Hrsg.). Münster: WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, S. 397-398 2 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Abstracts in Konferenzbänden › Forschung
Open Access -
The Influence of Note-taking on Mathematical Solution Processes while Working on Reality-Based Tasks
Wienecke, L.-M., 2024, Beiträge zum Mathematikunterricht 2024: 57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 04.03.2024 bis 08.03.2024 in Essen. Ebers, P., Rösken, F., Barzel, B., A. B., Schacht, F. & Scherer, P. (Hrsg.). Münster: WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, Band 3. S. 1521-1524 4 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung › Begutachtung
Open Access -
Das Anfertigen von Notizen als Lernstrategie beim mathematischen Modellieren
Wienecke, L.-M., Leiss, D. & Ehmke, T., 04.2023, Beiträge zum Mathematikunterricht 2022: 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik : vom 29.08.2022 bis 02.09.2022 in Frankfurt am Main. I.-P.G.-U. F. (Hrsg.). Münster: WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, Band 1. S. 349-352 4 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung › Begutachtung
-
Taking notes as a strategy for solving reality-based tasks in mathematics
Wienecke, L.-M., Leiss, D. & Ehmke, T., 01.07.2023, in: International Electronic Journal of Mathematics Education. 18, 3, 19 S., em0744 .Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung
Open Access
-
Designing tasks for realistic mathematics lessons - what mathematical, contextual and personal factors need to be considered?
Wienecke, L.-M. (Sprecher*in)
09.07.2024Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
-
Zur Beziehung zwischen Textverstehen, mathematischen Aufgabenlösung und Notizen
Wienecke, L.-M. (Sprecher*in)
18.03.2024Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
-
Mathematik und Sprache
Wienecke, L.-M. (Sprecher*in)
07.03.2024 → 08.03.2024Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
-
Der Einfluss von Notizen auf mathematische Lösungsprozesse bei der Bearbeitung von realitätsbezogener Aufgaben
Wienecke, L.-M. (Sprecher*in)
05.03.2024Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
-
Der Schlüssel zum Verstehen? Die Bedeutung sprachlicher Kompetenzen im Mathematikunterricht
Wienecke, L.-M. (Sprecher*in)
12.10.2023Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Gastvorträge und -vorlesungen › Lehre