Persönliches Profil
Werdegang
Leonie Kahnbach (M.Sc.) ist wissenschaftliche Mitarbeiterin und forscht zu den Themen Technology Acceptance und User Experience aus einer interdisziplinären Perspektive.
Im Rahmen des Forschungsprojektes CODIP umfasst ihr Arbeitsbereich die Identifikation von Einflussfaktoren auf die User Experience und auf die Akzeptanz von Lehrkräften für die Nutzung digitaler Anwendungen zum individualisierten Üben im Fachunterricht. In diesem Zusammenhang spielt die Entwicklung passender Erhebungsmodelle sowie die Entwicklung von (Weiter-)Bildungsinhalten zur gezielten Förderung der Technology Acceptance von (angehenden) Lehrkräften eine wichtige Rolle. Darüber hinaus beinhaltet ihre Tätigkeit die Entwicklung von Erfassungsmethoden der User Experience von digitalen Anwendungen im Bildungskontext.
Frau Kahnbach ist Teil von CODIP, einem Projekt des Zukunftszentrums Lehrerbildung (ZZL), welches im Rahmen der gemeinsamen Qualitätsoffensive Lehrerbildung von Bund und Ländern aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung gefördert wird. Ihr Promotionsprojekt führt sie in Zusammenarbeit mit dem e-Mental Health Forschungsteam der Abteilung für Gesundheitspsychologie durch.
VITA
Seit August 2020 Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Projekt CODIP, Zukunftszentrum Lehrerbildung (ZZL), Leuphana Universität Lüneburg
04/2018-07/2020 Studium International Management & Psychology, Hochschule Rhein-Waal, Abschluss: Master of Science
12/2018 – 02/2019 Wissenschaftliche Hilfskraft, Fakultät Kommunikation und Umwelt, Projekt STREEN (Story Reading Environmental Enrichment), Hochschule Rhein-Waal
10/2013 – 03/2018 Studium Wirtschaftspsychologie (Major) und BWL (Minor), Leuphana Universität Lüneburg, Abschluss: Bachelor of Science
10/2017 – 03/2018 Studentische Hilfskraft, Fakultät Wirtschaftswissenschaften, Institut für Management und Organisation, Leuphana Universität Lüneburg
10/2016 – 08/2017 Studentische Hilfskraft, Fakultät Wirtschaftswissenschaften, Institut für Unternehmensentwicklung, Leuphana Universität Lüneburg
10/2015 – 03/2016 Studentische Hilfskraft, Fakultät Wirtschaftswissenschaften, Institut für Unternehmensentwicklung, Leuphana Universität Lüneburg
Kompetenzen im Bereich UN SDGs
2015 einigten sich UN-Mitgliedstaaten auf 17 globale Ziele für nachhaltige Entwicklung (Sustainable Development Goals, SDGs) zur Beendigung der Armut, zum Schutz des Planeten und zur Förderung des allgemeinen Wohlstands. Die Arbeit dieser Person leistet einen Beitrag zu folgendem(n) SDG(s):
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SDG 3 – Gute Gesundheit und Wohlergehen -
SDG 4 – Qualitativ hochwertige Bildung -
SDG 10 – Weniger Ungleichheiten
Fingerprint
- 1 Ähnliche Profile
Forschungskooperationen der letzten fünf Jahre
Projekte
- 1 Abgeschlossen
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CODIP: Digital-gestütztes Üben im Fachunterricht: Kompetente Lehrkräfte — individualisierte Lernprozesse (CODIP)
Ahlers, M. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Besser, M. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Kuhl, P. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Lehr, D. (Partner*in), Süßenbach, J. (Partner*in), Schmidt, T. (Partner*in), Herzog, C. (Koordinator*in), Altenburger, L. (Projektmitarbeiter*in), Diekhoff, H. (Projektmitarbeiter*in), Hase, A. K. (Projektmitarbeiter*in), Kahnbach, L. (Projektmitarbeiter*in), Wendt, C. (Projektmitarbeiter*in), Wucherpfennig, S. (Projektmitarbeiter*in), Horst de Cuestas, K. (Projektmitarbeiter*in) & Neumann, A. (Partner*in)
Bundesministerium für Bildung und Forschung
01.03.20 → 31.12.23
Projekt: Forschung
Datei
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Explaining primary school teachers’ intention to use digital learning platforms for students’ individualized practice: comparison of the standard UTAUT and an extended model
Kahnbach, L., Hase, A., Kuhl, P. & Lehr, D., 15.05.2024, in: Frontiers in Education. 9, 17 S., 1353020.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung
Open Access9 Zitate (Scopus) -
Welche Faktoren bedingen die Akzeptanz von Technologien zum digital-gestützten Üben durch Lehrkräfte? Eine systematische Literaturübersicht
Kahnbach, L. & Lehr, D., 21.11.2023, Digitales Lehren und Lernen im Fachunterricht : Aktuelle Entwicklungen, Gegenstände und Prozesse. Michael, A., Michael, B., Christion, H. & Poldi, K. (Hrsg.). Weinheim: Beltz Juventa Verlag, S. 133-158 26 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung
Open Access -
To use or not to use learning data: A survey study to explain German primary school teachers’ usage of data from digital learning platforms for purposes of individualization
Hase, A. K., Kahnbach, L., Kuhl, P. & Lehr, D., 18.08.2022, in: Frontiers in Education. 7, 15 S., 920498.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung
Open AccessDatei11 Zitate (Scopus) -
Quality and Adoption of COVID-19 Tracing Apps and Recommendations for Development: Systematic Interdisciplinary Review of European Apps
Kahnbach, L., Lehr, D., Brandenburger, J., Mallwitz, T., Jent, S., Hannibal, S., Funk, B. & Janneck, M., 02.06.2021, in: Journal of Medical Internet Research. 23, 6, 18 S., e27989.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Übersichtsarbeiten › Forschung
Open AccessDatei43 Zitate (Scopus)
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Welches Tool soll es bloß sein? Ein Leitfaden für die Auswahl passender digitaler Software für den Unterricht
Hofmann, L. (Sprecher*in) & Kahnbach, L. (Sprecher*in)
29.08.2023Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Transfer
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Explaining primary school teachers’ usage of digital learning data: A mixed method study
Hase, A. K. (Sprecher*in), Kahnbach, L. (Sprecher*in), Kuhl, P. (Ko-Autor*in) & Lehr, D. (Sprecher*in)
13.04.2023Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
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Technologieakzeptanz als Voraussetzung zum digital-gestützten Üben – Eine systematische Literaturübersicht
Kahnbach, L. (Sprecher*in) & Lehr, D. (Ko-Autor*in)
28.02.2023Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
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The more attractive the more effective? Investigating the association of user experience and efficacy of an online and app-based gratitude intervention to reduce repetitive negative thinking
Kahnbach, L. (Sprecher*in), Heckendorf, H. (Ko-Autor*in) & Lehr, D. (Ko-Autor*in)
19.09.2022Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Präsentationen (Poster ua.) › Forschung
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Akzeptanz von digitalen Lernplattformen zum individualisierten Üben: Prädiktoren der Nutzungsintention von Grundschullehrkräften
Kahnbach, L. (Sprecher*in), Lehr, D. (Ko-Autor*in), Hase, A. K. (Ko-Autor*in) & Kuhl, P. (Ko-Autor*in)
15.09.2022Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung