Projekte pro Jahr
Persönliches Profil
Werdegang
Larissa Altenburger ist seit Juli 2024 wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt STULPE des Instituts für Mathematik und ihre Didaktik.
Sie ist im Bereich der Erforschung des Auswahlverfahrens an der Leuphana Universität tätig. In ihren Zuständigkeitsbereich fallen u.a. die Entwicklung, Durchführung und Evaluierung von Forschungsmethoden zur Evaluation des Auswahlverfahrens an der Leuphana Universität Lüneburg.
VITA
Seit 07/2024 Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Projekt STULPE, Institut für Mathematik und ihre Didaktik, Leuphana Universität Lüneburg
Seit März 2020 Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Projekt CODIP, Zukunftszentrum Lehrerbildung (ZZL), Leuphana Universität Lüneburg
11/2018-01/2020 Studentische Hilfskraft, Fakultät Bildung, Institut für Bildungswissenschaft, Leuphana Universität Lüneburg
10/2019-12/2019 Studentische Hilfskraft, Fakultät Bildung, Institut für Mathematik und ihre Didaktik
11/2017-02/2018 Studentische Hilfskraft, Fakultät Bildung, Institut für Bildungswissenschaft, Leuphana Universität Lüneburg
10/2017-02/2020 Studium der Fächer Mathematik und Biologie (Lehramt an Haupt- und Realschulen), Leuphana Universität Lüneburg, Abschluss: Master of Education, Thema der Masterarbeit "Validierung eines Mathematiktests und die Mediennutzung von Schülerinnen und Schülern"
10/2014-09/2017 Studium der Fächer Mathematik und Biologie (Lehren und Lernen), Leuphana Universität Lüneburg, Abschluss: Bachelor of Arts
Schlagwörter
- Erziehungswissenschaften
- Mathematik
- Didaktik der Mathematik
Kompetenzen im Bereich UN SDGs
2015 einigten sich UN-Mitgliedstaaten auf 17 globale Ziele für nachhaltige Entwicklung (Sustainable Development Goals, SDGs) zur Beendigung der Armut, zum Schutz des Planeten und zur Förderung des allgemeinen Wohlstands. Die Arbeit dieser Person leistet einen Beitrag zu folgendem(n) SDG(s):
-
SDG 16 – Frieden, Gerechtigkeit und starke Institutionen
Fingerprint
- 1 Ähnliche Profile
Forschungskooperationen der letzten fünf Jahre
-
BNEProMa: BNE-Professionalisierung im Fach Mathematik
Altenburger, L. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Besser, M. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Schlüter, D. (Wissenschaftliche Ko-Projektleiter*in) & Padberg-Gehle, K. (Wissenschaftliche Ko-Projektleiter*in)
01.04.26 → 31.03.28
Projekt: Lehre und Studium
-
Studienplatzvergabe an der Leuphana Universität Lüneburg (STULPE)
Besser, M. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Göller, R. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Altenburger, L. (Projektmitarbeiter*in) & Schlüter, D. (Projektmitarbeiter*in)
01.01.20 → 31.12.27
Projekt: Forschung
-
CODIP: Digital-gestütztes Üben im Fachunterricht: Kompetente Lehrkräfte — individualisierte Lernprozesse (CODIP)
Ahlers, M. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Besser, M. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Kuhl, P. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Lehr, D. (Partner*in), Süßenbach, J. (Partner*in), Schmidt, T. (Partner*in), Herzog, C. (Koordinator*in), Altenburger, L. (Projektmitarbeiter*in), Diekhoff, H. (Projektmitarbeiter*in), Hase, A. K. (Projektmitarbeiter*in), Kahnbach, L. (Projektmitarbeiter*in), Wendt, C. (Projektmitarbeiter*in), Wucherpfennig, S. (Projektmitarbeiter*in), Horst de Cuestas, K. (Projektmitarbeiter*in) & Neumann, A. (Partner*in)
Bundesministerium für Bildung und Forschung
01.03.20 → 31.12.23
Projekt: Forschung
Datei
-
Perceived authenticity in solving mathematical reality-based test items: Influencing factors and emotional-motivational effects
Schlüter, D., Besser, M., Altenburger, L. & Rakoczy, K., 2026, in: Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. 22, 8, 18 S., em2891 .Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung
Open Access -
Students’ university choice: A latent profile analysis of influencing factors and the ro-le of the selection process.
Altenburger, L., Schlüter, D., Göller, R. & Besser, M., 15.10.2026, in: European Journal of Educational Research. 15, 4, S. 1047-1063 17 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung
Open Access -
Students’ use of feedback when working on fractions with a digital learning platform and its effects on mathematical performance
Altenburger, L. & Besser, M., 2025, Proceedings of the Fourteenth Congress of European Research in Mathematics Education (CERME14). Casabo, M. B., Carreira, S., Bolondi, G., Gaidoschick, M. & Spagnolo, C. (Hrsg.). Bozen-Bolzano: Free University of Bozen-Bolzano, S. 2577-2584 8 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung › Begutachtung
Open Access -
Zur Frage der Feedbacknutzung bei der Bearbeitung von Bruchrechenaufgaben auf einer digitalen Lernplattform
Altenburger, L. & Besser, M., 2025, Beiträge zum Mathematikunterricht 2025. : 58. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Schick, L., Platz, M. & Lambert, A. (Hrsg.). WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, S. 526-529 4 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung
Open Access -
Feedback als Merkmal adaptiver Lernunterstützung am Beispiel einer digitalen Lernplattform für das Unterrichtsfach Mathematik
Altenburger, L., Hase, A. K., Besser, M. & Kuhl, P., 18.03.2024, in: PFLB - Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung. 6, 2, S. 128-147 20 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung
Open Access
-
How Learners Use Digital Support: Identifying Feedback-Use Profiles
Altenburger, L. (Sprecher*in) & Besser, M. (Sprecher*in)
25.08.2026Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
-
Wie Lernende digitale Hilfen nutzen: Feedbackprofile beim Bruchrechnen
Altenburger, L. (Sprecher*in) & Besser, M. (Sprecher*in)
05.03.2026Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
-
Authentizitätswahrnehmung bei realtätsbezogenen Testaufgaben: Einflussfaktoren und emotional-motivationale Effekte.
Schlüter, D. (Sprecher*in), Besser, M. (Sprecher*in), Altenburger, L. (Sprecher*in) & Rakoczy, K. (Sprecher*in)
03.03.2026Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
-
Do personality traits affect performance in university selection interviews of prospective teachers?
Göller, R. (Sprecher*in), Altenburger, L. (Sprecher*in), Besser, M. (Sprecher*in) & Schlüter, D. (Sprecher*in)
27.08.2025Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Präsentationen (Poster ua.) › Forschung
-
Students' use of feedback when working on fractions with a digital learning platform and its effects on mathematical performance
Altenburger, L. (Sprecher*in) & Besser, M. (Sprecher*in)
05.02.2025Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Presseberichte
-
Gestaltung eines Seminars mit den Themenschwerpunkten „Digitale Medien“ und „Feedback“ – Ein Rahmenmodell
15.11.23
1 eigener Medienbeitrag
Presse/Medien: Presse / Medien