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Persönliches Profil
Werdegang
seit 08/2023: wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Bildungswissenschaft, Leuphana Universität Lüneburg
08/2024: Zertifikat im Fach Psychologie mit der Studienrichtung "Entwicklung und Bildung", FernUniversität in Hagen
11/2014-07/2023: wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Fakultät für Bildungswissenschaften, Universität Duisburg-Essen, u. a. im Projekt „Schule macht stark – SchuMaS“
01/2020-03/2023: Mitarbeit im Netzwerk „Reflexion im pädagogischen Kontext“ (NET:FLEX), gefördert durch die Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG)
06/2020: Promotion im Fach Erziehungswissenschaft, Universität Duisburg-Essen
12/2018-03/2023: Mitarbeit im Vorstand des Interdisziplinären Zentrums für Bildungsforschung (IZfB), Universität Duisburg-Essen
10/2014: Masterabschluss im Fach Erziehungswissenschaft mit der Studienrichtung "Empirische Bildungsforschung und Qualitätsmanagement", Technische Universität Dortmund
05/2012-10/2014: studentische Mitarbeiterin am Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS), Technische Universität Dortmund
Schlagwörter
- Erziehungswissenschaften
Kompetenzen im Bereich UN SDGs
2015 einigten sich UN-Mitgliedstaaten auf 17 globale Ziele für nachhaltige Entwicklung (Sustainable Development Goals, SDGs) zur Beendigung der Armut, zum Schutz des Planeten und zur Förderung des allgemeinen Wohlstands. Die Arbeit dieser Person leistet einen Beitrag zu folgendem(n) SDG(s):
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SDG 4 – Qualitativ hochwertige Bildung
Fingerprint
Ergründen Sie die Forschungsthemen, in denen Katharina Neuber aktiv ist. Diese Themenbezeichnungen stammen aus den Werken dieser Person. Zusammen bilden sie einen einzigartigen Fingerprint.
- 1 Ähnliche Profile
Forschungskooperationen der letzten fünf Jahre
Jüngste externe Zusammenarbeit auf Länder-/Gebietsebene. Tauchen Sie ein in Details, indem Sie auf die Punkte klicken, oder:
Projekte
- 1 Laufend
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Wissenschaftsraum "Future Trends in Education. Schule transformieren durch Demokratiebildung und Bildung für Nachhaltige Entwicklung - Future.Ed"
Pietsch, M. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Abels, S. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Idel, T.-S. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Speck, K. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Nonte, S. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Reintjes, C. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Hartmann, K. (Koordinator*in), Hantke, H. (Wissenschaftliche Ko-Projektleiter*in), Fischer, D. (Wissenschaftliche Ko-Projektleiter*in), Grauer, C. (Partner*in), Perlinger, J. (Projektmitarbeiter*in), Ehmke, T. (Partner*in), Kleinknecht, M. (Partner*in), Neuber, K. (Partner*in), Masurek, H. P. (Projektmitarbeiter*in), Kahlke, L. (Projektmitarbeiter*in), Kielblock, S. (Projektmitarbeiter*in) & Jansen, A. (Projektmitarbeiter*in)
01.01.25 → 31.12.29
Projekt: Forschung
Publikationen
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Respektvolle Beziehungen aufbauen und pflegen
Neuber, K. & Voltmann-Hummes, I., 2026, in: Pädagogik. 78, 3, S. 48 51 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Transfer
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Universitätsschule: Win-Win-Win-Situationen schaffen!
Kleinknecht, M., Neuber, K., Fischer, D., Gröschner, A. & Nieschulz, K.-P., 2026, in: Pädagogische Führung. 2026, 02, S. 67-70 4 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Transfer
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When theory becomes practice – potentials and constraints of simulation-based core practice trainings in teacher education
Neuber, K. & Kleinknecht, M., 31.03.2026, in: Frontiers in Education. 11, 14 S., 1789590.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung
Open Access -
Appreciation of multilingual teaching activities by secondary school students in Germany: findings from a quasi-experimental intervention study on teaching French
Göbel, K., Schmelter, L., Neuber, K. & Struck, L., 2025, in: Journal of Multilingual and Multicultural Development. 46, 10, S. 3643-3664 22 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung
Open Access2 Zitate (Scopus) -
Die interdisziplinär entwickelte Lernplattform „degree“: Die Video-Lernplattform degree – Reflexive Theorie- und Praxisverknüpfung in der Lehrer*innenbildung
Brodowski, G., Göbel, K., Hußmann, S., Langner, J. & Neuber, K., 01.04.2025, Bildungsforschung und Bildungspraxis in der Metropole Ruhr: Schule und Lehrkräftebildung gemeinsam im regionalen Kontext entwickeln. van Ackeren-Mindl, I., Göbel, K. & Ropohl, M. (Hrsg.). Münster, New York: Waxmann Verlag, S. 344-352 9 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Transfer › Begutachtung
Open Access
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Wenn Theorie Praxis wird - Simulationsbasierte Trainings in der Lehrkräftebildung am Beispiel der Leuphana Universität Lüneburg
Neuber, K. (Sprecher*in) & Tiedemann, N. (Sprecher*in)
07.06.2026Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Transfer
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Kernpraktiken als Brücke zwischen Allgemeiner Didaktik und empirischer Unterrichtsforschung?
Kleinknecht, M. (Sprecher*in) & Neuber, K. (Sprecher*in)
27.04.2026Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
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Zwischen Theorie und Praxis: Praxisorientierung im Vorbereitungsdienst aus der Sicht von Fachleitungen
Tiedemann, N. (Präsentator*in), Neuber, K. (Präsentator*in) & Kleinknecht, M. (Präsentator*in)
16.03.2026 → 18.03.2026Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Präsentationen (Poster ua.) › Forschung
Datei -
Respektvolle Beziehungen aufbauen. Ein Training für Lehramtsstudierende
Neuber, K. (Präsentator*in) & Kleinknecht, M. (Ko-Autor*in)
17.09.2025 → 19.09.2025Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Präsentationen (Poster ua.) › Forschung