Jule Katharina Landmeier

Werdegang

Jule Land­mei­er ist seit Ok­to­ber 2016 wis­sen­schaft­li­che Mit­ar­bei­te­rin im Pro­jekt ZZL-Netzwerk des Zu­kunfts­zen­trums Leh­rer­bil­dung (ZZL), wel­ches im Rah­men der ge­mein­sa­men Qualitätsoffensive Lehrerbildung von Bund und Ländern aus Mit­teln des Bun­des­mi­nis­te­ri­ums für Bil­dung und For­schung gefördert wird.

Sie ist im Hand­lungs­feld Kompetenzorientierte Unterrichtsgestaltung für das Fach Mu­sik in der Se­kun­dar­stu­fe I ver­ant­wort­lich. In ih­ren Zuständig­keits­be­reich fal­len u.a. die Ent­wick­lung uni­ver­sitärer Lehrar­ran­ge­ments im Fach Mu­sik, die Mit­wir­kung an ei­ner Netz­werk­bil­dung mit (außer)schu­li­schen Ko­ope­ra­ti­ons­part­ne­rIn­nen so­wie das An­fer­ti­gen ei­ner Dis­ser­ta­ti­on im o.g. Hand­lungs­feld.

VITA

Seit Ok­to­ber 2016: Wis­sen­schaft­li­che Mit­ar­bei­te­rin, Pro­jekt ZZL-Netz­werk, Zu­kunfts­zen­trum Leh­rer­bil­dung (ZZL), Leu­pha­na Uni­ver­sität Lüne­burg

04/​2016-10/​2016: Stu­den­ti­sche Hilfs­kraft, Pro­jekt ZZL-Netz­werk, Zu­kunfts­zen­trum Leh­rer­bil­dung (ZZL), Leu­pha­na Uni­ver­sität Lüne­burg

10/​2014-09/​2016: Stu­di­um der Fächer Eng­lisch und Mu­sik (Lehr­amt an Grund­schu­len), Leu­pha­na Uni­ver­sität Lüne­burg, Ab­schluss: Mas­ter of Edu­ca­ti­on, The­ma der Mas­ter­ar­beit "Kom­pe­tenz­ori­en­tier­te Un­ter­richts­ge­stal­tung: Pro­ble­me und Chan­cen aus mu­sikpädago­gi­scher Per­spek­ti­ve. Eine theo­re­ti­sche Auf­ar­bei­tung"

10/​2011-09/​2014: Stu­di­um der Fächer Eng­lisch und Mu­sik (Lehr­amt an Grund-, Haupt- und Re­al­schu­len), Leu­pha­na Uni­ver­sität Lüne­burg; Ab­schluss: Ba­che­lor of Arts

PROMOTION

Pro­blemlösen im kom­pe­tenz­ori­en­tier­ten Mu­sik­un­ter­richt: Eva­lua­ti­on der Pro­zes­se und Pro­duk­te pha­senüberg­rei­fen­der ‚Com­mu­nities of Prac­tice‘ / Ab­stract s. Promotionskolleg Professionalisierungsforschung 

Forschungsgebiete

• Kompetenzorientierte Unterrichtsgestaltung im Fach Musik
• Problemlösekompetenz im Fach Musik
• Kompetenzentwicklung von angehenden Lehrkräften
• Theorie-Praxis-Verzahnung