Persönliches Profil
Werdegang
Dr. Iniobong Essien studierte Psychologie an der Universität Hamburg und wurde dort 2020 mit seiner Dissertation „Group Evaluations among Members of Stigmatized Groups“ (summa cum laude) in Sozialpsychologie promoviert. Seit 2021 forscht und lehrt der Diversitäts- und Intergruppenforscher als wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Professur für Sozial- und Organisationspsychologie der Sozialen Arbeit. Seine Arbeitsschwerpunkte liegen auf Stereotypen, Vorurteilen und Diskriminierung im Kontext von Rassismus. Forschungsaufenthalte führten ihn unter anderem an die University of California, Riverside (2023/24) sowie an die University of Groningen (2016/17). Seit 2025 hat er die Ko-Leitung des Projekts „Konstruktiver Diversity Talk für angehende Lehrkräfte“ (KoDiTa) und von 2021 bis 2023 leitete er ein durch die Deutsche Forschungsgemeinschaft gefördertes Forschungsprojekt zu kontextbasierter Diskriminierung im Bildungsbereich. Zuvor war er an der FernUniversität in Hagen tätig. Seine Publikationen beleuchten gesellschaftlich relevante Themen zu Diversität, darunter die stigmatisierende Wahrnehmung migrantisch geprägter Nachbarschaften, stereotype und bedrohungsbezogene Handlungstendenzen von Polizist*innen in Deutschland sowie regionale Unterschiede in Vorurteilen und deren Zusammenhang mit lokalem diskriminierendem Verhalten.
Forschungsgebiete
Research Interests:
- Intergroup Relations
- Stereotyping and Prejudice
- Social Context
- Social Identity
- Stigmatized Groups
Schlagwörter
- Psychologie
Kompetenzen im Bereich UN SDGs
2015 einigten sich UN-Mitgliedstaaten auf 17 globale Ziele für nachhaltige Entwicklung (Sustainable Development Goals, SDGs) zur Beendigung der Armut, zum Schutz des Planeten und zur Förderung des allgemeinen Wohlstands. Die Arbeit dieser Person leistet einen Beitrag zu folgendem(n) SDG(s):
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SDG 4 – Qualitativ hochwertige Bildung
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SDG 10 – Weniger Ungleichheiten
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SDG 13 – Klimaschutzmaßnahmen
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SDG 16 – Frieden, Gerechtigkeit und starke Institutionen
Fingerprint
- 1 Ähnliche Profile
Forschungskooperationen der letzten fünf Jahre
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KoDiTa: Konstruktiver Diversity Talk für angehende Lehrkräfte
Siem, B. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Sandermann, P. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Essien, I. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Wenzel, L. (Projektmitarbeiter*in), Schwenker, V. S. (Projektmitarbeiter*in) & Straßburger, V. M. (Projektmitarbeiter*in)
01.04.25 → 31.03.27
Projekt: Lehre und Studium
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Adultismus und Diskriminierung entlang des jungen Alters
Alberth, L. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Siem, B. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Essien, I. (Projektmitarbeiter*in) & Marke, V. (Projektmitarbeiter*in)
Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend
01.10.24 → 30.11.26
Projekt: Forschung
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Regional differences in social dominance orientation
Essien, I. (Wissenschaftliche Projektleiter*in)
01.10.23 → 31.03.24
Projekt: Forschung
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Kontext-basierte Diskriminierung im Schulkontext: Der Einfluss der ethnischen Zusammensetzung von Schulklassen auf die Verwendung von disziplinierenden Maßnahmen durch Lehrkräfte
Essien, I. (Wissenschaftliche Projektleiter*in), Rohmann, A. (Partner*in), Zander, L. (Partner*in) & Siem, B. (Partner*in)
Deutsche Forschungsgemeinschaft
01.12.21 → 30.09.23
Projekt: Forschung
Publikationen
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Acknowledging the Elephant in the Room: A Psychology of Racism Within the European Context
Becker, J., Essien, I., Halabi, S., Scholaske, L. & Veit, S., 01.07.2025, in: Zeitschrift fur Psychologie / Journal of Psychology. 233, 3, S. 147-154 8 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Andere (Vorworte. Editoral u.ä.) › Forschung
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Double Standards in Judging Collective Action
Reimer, N. K., Branković, M., Essien, I., Goh, J. X., Goudeau, S., Lantos, N. A. & Veldman, J., 24.04.2025, in: Journal of Experimental Psychology: General. 154, 7, S. 1939-1959 21 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung
2 Zitate (Scopus) -
Pressured to be proud? Investigating the link between perceived norms and intergroup attitudes in members of disadvantaged minority groups
Degner, J., Flöther, J. C. & Essien, I., 04.2025, in: British Journal of Social Psychology. 64, 2, 22 S., e12874.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung
Open Access1 Zitat (Scopus) -
Space-focused stereotypes and their potential role in group-based disparities in social work services
Essien, I. & Siem, B., 24.04.2025, in: Social Work & Society. 22, 2, S. 1-17 17 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › Begutachtung
Open Access -
"White and educated?": Toward a (More) Diverse Climate Movement
Siem, B. & Essien, I., 2025, in: In-Mind magazine (engl.). 57Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Transfer › Begutachtung
Aktivitäten
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The racialized classroom: The influence of classroom composition on teachers’ decisions to use disciplinary measures.
Essien, I. (Sprecher*in), Siem, B. (Ko-Autor*in), Zander, L. (Ko-Autor*in) & Rohmann, A. (Ko-Autor*in)
19.08.2025Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
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Police officers’ perceptions of urban spaces are related to regional demographics.
Essien, I. (Sprecher*in), Siem, B. (Ko-Autor*in), Clasen, J. (Ko-Autor*in), Groß, E. (Ko-Autor*in), Häfele, J. (Ko-Autor*in), Kamigan, I. (Ko-Autor*in), Kemme, S. (Ko-Autor*in), Taefi, A. (Ko-Autor*in), Zähringer, U. (Ko-Autor*in) & Nickel, A. (Ko-Autor*in)
09.07.2025Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
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In dieser Klasse gibt’s eh‘ nur Stress!
Essien, I. (Sprecher*in), Zander, L. (Ko-Autor*in), Rohmann, A. (Ko-Autor*in) & Siem, B. (Ko-Autor*in)
27.01.2025Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
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Context-based discrimination in school.
Essien, I. (Sprecher*in), Rohmann, A. (Ko-Autor*in) & Siem, B. (Ko-Autor*in)
10.2024Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
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Social Dominance Culture
Essien, I. (Sprecher*in), Stelter, M. (Ko-Autor*in), Siem, B. (Ko-Autor*in), Christ, O. (Ko-Autor*in) & Calanchini, J. (Ko-Autor*in)
18.09.2024Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Datei
Forschungsdatensätze
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Racial Bias in Police Traffic Stops: White Residents’ County-Level Prejudice and Stereotypes Are Related to Disproportionate Stopping of Black Drivers
Stelter, M. (Urheber*in), Essien, I. (Urheber*in), Sander, C. (Urheber*in) & Degner, J. (Urheber*in), SAGE Publications Inc., 24.03.2022
DOI: 10.1177/09567976211051272, https://sage.figshare.com/collections/Racial_Bias_in_Police_Traffic_Stops_White_Residents_County-Level_Prejudice_and_Stereotypes_Are_Related_to_Disproportionate_Stopping_of_Black_Drivers/5913067/1 und 2 weitere Links, https://sage.figshare.com/collections/Racial_Bias_in_Police_Traffic_Stops_White_Residents_County-Level_Prejudice_and_Stereotypes_Are_Related_to_Disproportionate_Stopping_of_Black_Drivers/5913067/2, https://sage.figshare.com/collections/Racial_Bias_in_Police_Traffic_Stops_White_Residents_County-Level_Prejudice_and_Stereotypes_Are_Related_to_Disproportionate_Stopping_of_Black_Drivers/5913067 (weniger anzeigen)
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